身为父母，如果这些法条都能够悉心去体味去努力遵守，那么，你身边的这个孩子就会幸福、快乐地成长。
１．父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
０～６岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。所有关于生命知识的５０％，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习２５％，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。
２．如果想要改变孩子的行为，父母应先改变自己
教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。
３．培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开发
人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷。
４．合理的管束管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。让孩子知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合理地限制孩子可以培养孩子的纪律观念。不要惩罚得太多。不可从生理和心理上虐待孩子。
５．用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观
父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子，以便于孩子在社会上成长。在这方面，身教胜于言传。创
１．父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
０～６岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。所有关于生命知识的５０％，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习２５％，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。
２．如果想要改变孩子的行为，父母应先改变自己
教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。
３．培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开发
人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷。
４．合理的管束管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。让孩子知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合理地限制孩子可以培养孩子的纪律观念。不要惩罚得太多。不可从生理和心理上虐待孩子。
５．用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观
父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子，以便于孩子在社会上成长。在这方面，身教胜于言传。创