按教材内容，划分几个小单元，形成“单元结构”。分课时、按单元结构学习。
1、第一阶段——自学
编写“自学提纲”，上课的前一天发给学生。学生按“自学提纲”，看书学习。在完成第一课时内完成自学笔记，下课后全部交老师审阅。这一段的目的，旨在培养自学能力和掌握如何阅读（先粗读，后精读），如何抓重点（红笔划出来），如何归纳整理读书笔记的方法。使书本知识在头脑中“识记”，为下一步加深理解打好基础。
2、第二阶段——实验
由课代表和化学课外小组的同学演示实验。在演示实验过程中，教师从旁指导，必要时给予帮助。在此基础上，由教师小结。结合讲解实验方面的关键和重点，以达到知识“再现”的目的。同时布置讨论题，要求课后各自做好准备，以便在小组发表自己的见解。
3、第三阶段——讨论
将全班同学，每4人划为一个小组（有两人在座位上回头成为一个小组），逐步讨论。同时，认真阅读有关章节或参考书。经过自学，演示实验和讨论，不仅对重点知识明白了，还能运用化学语言解释清楚，使“难点”不难了，最后由教师总结和答疑，使同学对应掌握的知识达到“提高”和“深化”。
4、第四阶段——总结
学生经过自学→观察实验→讨论所获得的知识，有待于进一步提高和深化
1、第一阶段——自学
编写“自学提纲”，上课的前一天发给学生。学生按“自学提纲”，看书学习。在完成第一课时内完成自学笔记，下课后全部交老师审阅。这一段的目的，旨在培养自学能力和掌握如何阅读（先粗读，后精读），如何抓重点（红笔划出来），如何归纳整理读书笔记的方法。使书本知识在头脑中“识记”，为下一步加深理解打好基础。
2、第二阶段——实验
由课代表和化学课外小组的同学演示实验。在演示实验过程中，教师从旁指导，必要时给予帮助。在此基础上，由教师小结。结合讲解实验方面的关键和重点，以达到知识“再现”的目的。同时布置讨论题，要求课后各自做好准备，以便在小组发表自己的见解。
3、第三阶段——讨论
将全班同学，每4人划为一个小组（有两人在座位上回头成为一个小组），逐步讨论。同时，认真阅读有关章节或参考书。经过自学，演示实验和讨论，不仅对重点知识明白了，还能运用化学语言解释清楚，使“难点”不难了，最后由教师总结和答疑，使同学对应掌握的知识达到“提高”和“深化”。
4、第四阶段——总结
学生经过自学→观察实验→讨论所获得的知识，有待于进一步提高和深化