张静
教师是教改的主力军，提高教师素养是教改成功的关键。对于一些已有二三十年教龄的老教师来说，要动摇他们根深蒂固的教学观念真的很难，如何充分挖掘校内资源，发挥内驱力，让每个人树立“领头羊”的意识，在互帮共享中为教师赋能，让他们的知识和观念迭代更新，从而提高教学质量呢？
身边的榜样分享课堂的精彩
因为教学任务繁重，不少教师外出学习的积极性不高。因为学习回来，落下的教学任务得加班加点赶回来，还要上汇报课、写感悟。能不能把名师学习课堂搬进校园？我们尝试开展市级以上优质课教师菜单点课式的课堂展示。校长作为襄阳市隆中名师第一个开讲，其他校领导和骨干依次上场。这些专家教师的课堂风格迥异、精练质朴、简约而不简单，让教师们意识到身边就有榜样。
名师引路后，学校设立最佳设计奖、最佳拓展奖、最佳开头奖、最佳补白奖、最佳教育机智奖等，教师们自行申报后走上舞台展示，人人成为主角。
观课后教师们现场谈感受，每个教师至少要说出三处执教教师表现好的地方和一条可改进的建议。通过这样的活动，教师们对于课前预习、课堂目标制定、处理教材、布置作业和拓展练习等方面都有了更深入的认识，通过听课、反馈，教师们在课堂上不知不觉运用了新的理念。
学校有一位有着20多年教龄的老师叫刘玉敏，以前她教学古诗词，逐字逐句翻译给学生听，自己激情万丈，学生却昏昏欲睡。评课时其他教师指出她的问题，她不服气。学校专门安排了古诗教学
教师是教改的主力军，提高教师素养是教改成功的关键。对于一些已有二三十年教龄的老教师来说，要动摇他们根深蒂固的教学观念真的很难，如何充分挖掘校内资源，发挥内驱力，让每个人树立“领头羊”的意识，在互帮共享中为教师赋能，让他们的知识和观念迭代更新，从而提高教学质量呢？
身边的榜样分享课堂的精彩
因为教学任务繁重，不少教师外出学习的积极性不高。因为学习回来，落下的教学任务得加班加点赶回来，还要上汇报课、写感悟。能不能把名师学习课堂搬进校园？我们尝试开展市级以上优质课教师菜单点课式的课堂展示。校长作为襄阳市隆中名师第一个开讲，其他校领导和骨干依次上场。这些专家教师的课堂风格迥异、精练质朴、简约而不简单，让教师们意识到身边就有榜样。
名师引路后，学校设立最佳设计奖、最佳拓展奖、最佳开头奖、最佳补白奖、最佳教育机智奖等，教师们自行申报后走上舞台展示，人人成为主角。
观课后教师们现场谈感受，每个教师至少要说出三处执教教师表现好的地方和一条可改进的建议。通过这样的活动，教师们对于课前预习、课堂目标制定、处理教材、布置作业和拓展练习等方面都有了更深入的认识，通过听课、反馈，教师们在课堂上不知不觉运用了新的理念。
学校有一位有着20多年教龄的老师叫刘玉敏，以前她教学古诗词，逐字逐句翻译给学生听，自己激情万丈，学生却昏昏欲睡。评课时其他教师指出她的问题，她不服气。学校专门安排了古诗教学