任永利
策略七：突出亮点，设置细节。
没有亮点的语文课是不成功的。学过之后也不会留给人多大的回味及效仿的价值。
为此，必须突出亮点，高潮要高上去，平静要静下来，做到有的放矢，有放有收，这就显示了教学的艺术水准。
没有细节的语文课缺乏语文味。语文学习在许多特定的环节中须要咬文嚼字，需要精雕细刻，要抓住小小的一点，牵一发而动全身，使知识的系统性、层次性、准确性都有所体现。
例如我在讲九年级语文下册第一单元戴望舒的《我用残损的手掌》时发现：这首诗结构独特，语言别致，用词精巧。但最大的特点是用词方面的有效尝试，于是我就设计了以赏析词语为亮点的教学策略，收到了意想不到的较好的教学效果。
具体的步骤是四部曲:以赏析“残损”一词解读作者及诗歌的背景；以寻找“摸索”的内容为欣赏诗歌的思路；以寻找有着强烈对比效果的冷色调及暖色调的词语为解读主题的途径；以集体朗读诗的高潮部分来凸现“运、贴”等字的表现力。可见，咬文嚼字是这一节课的高效方法及绝佳窍门。
再如“宝玉挨打”故事中对王夫人的语言透析，也是成功的细节。因为宝玉挨打之后，我们可以看到贾府所有人的不同表现，可以洞察这一件小事所引起的狂涛巨澜。王夫人的一句“真是绝杀我也！”实在妙绝，因为它细腻地体现了人物内心深处最本质的东西，让我们体会到了“座中泣下谁最多，王
策略七：突出亮点，设置细节。
没有亮点的语文课是不成功的。学过之后也不会留给人多大的回味及效仿的价值。
为此，必须突出亮点，高潮要高上去，平静要静下来，做到有的放矢，有放有收，这就显示了教学的艺术水准。
没有细节的语文课缺乏语文味。语文学习在许多特定的环节中须要咬文嚼字，需要精雕细刻，要抓住小小的一点，牵一发而动全身，使知识的系统性、层次性、准确性都有所体现。
例如我在讲九年级语文下册第一单元戴望舒的《我用残损的手掌》时发现：这首诗结构独特，语言别致，用词精巧。但最大的特点是用词方面的有效尝试，于是我就设计了以赏析词语为亮点的教学策略，收到了意想不到的较好的教学效果。
具体的步骤是四部曲:以赏析“残损”一词解读作者及诗歌的背景；以寻找“摸索”的内容为欣赏诗歌的思路；以寻找有着强烈对比效果的冷色调及暖色调的词语为解读主题的途径；以集体朗读诗的高潮部分来凸现“运、贴”等字的表现力。可见，咬文嚼字是这一节课的高效方法及绝佳窍门。
再如“宝玉挨打”故事中对王夫人的语言透析，也是成功的细节。因为宝玉挨打之后，我们可以看到贾府所有人的不同表现，可以洞察这一件小事所引起的狂涛巨澜。王夫人的一句“真是绝杀我也！”实在妙绝，因为它细腻地体现了人物内心深处最本质的东西，让我们体会到了“座中泣下谁最多，王