新课程实施以来，教师的理念不断更新，名师不断涌现；教育信息化为这些名师、名课的传播插上了翅膀，特别是有了现代化的互联网，教师足不出户就可以亲身体验到名师的风采，感受名课的神韵。为教师的培训和学习提供了有利的条件。
为有效地发挥名师录像课的作用，带动教师的快速成长，让名师的理念和方法为我所用，让名师名课安家落户，在校本培训中，我们仿照书法研习中的”摹帖“之术，实施了”名课模仿“工程。
学过书法的人都知道，要想写一手好字，需经过”读帖、临帖、背帖、意帖、“四个基本步骤。所谓读帖，就是先学习研究帖上范字的结构特征，让其在脑中先留下深刻的印象；临帖就是比照着字帖上的字一笔一画地学写，力求和帖上的字不差毫厘；背帖就是抛开字帖按照读、临帖时在头脑中留下的印象默写，直至笔出如帖；意帖是一个比较高的境界，即在所学基础上融入自己的思想、理解、情趣、个性修养，再行创造，形成自己风格特点，有别于古人，自成一体。在校本培训中，我们借鉴”摹帖“之法，把名师之课当成范本，让教师研究探讨，反复临模，在模仿达到提高教师的课堂教学水平之目的。
我们把”名课模仿“过程也分为读、临、背、意四个步骤。”读“，就是把名师讲课的课堂实录让老师们反复观看、研讨，理清名师上课的思路，找出名师上课的优点，好在哪里，名在何处，剥离出名课的方法技巧，领悟名课的精髓之所在，把名课消解于脑、铭刻于心；”临“就是把名师所讲之课搬到自己的课堂，请教研组成员进行听评，听了评，评了听，让听评教师都清楚地知晓我们的课和名师相比，哪些做到了位，哪些还有差距，差距的原因在哪里？是学生？还是老
为有效地发挥名师录像课的作用，带动教师的快速成长，让名师的理念和方法为我所用，让名师名课安家落户，在校本培训中，我们仿照书法研习中的”摹帖“之术，实施了”名课模仿“工程。
学过书法的人都知道，要想写一手好字，需经过”读帖、临帖、背帖、意帖、“四个基本步骤。所谓读帖，就是先学习研究帖上范字的结构特征，让其在脑中先留下深刻的印象；临帖就是比照着字帖上的字一笔一画地学写，力求和帖上的字不差毫厘；背帖就是抛开字帖按照读、临帖时在头脑中留下的印象默写，直至笔出如帖；意帖是一个比较高的境界，即在所学基础上融入自己的思想、理解、情趣、个性修养，再行创造，形成自己风格特点，有别于古人，自成一体。在校本培训中，我们借鉴”摹帖“之法，把名师之课当成范本，让教师研究探讨，反复临模，在模仿达到提高教师的课堂教学水平之目的。
我们把”名课模仿“过程也分为读、临、背、意四个步骤。”读“，就是把名师讲课的课堂实录让老师们反复观看、研讨，理清名师上课的思路，找出名师上课的优点，好在哪里，名在何处，剥离出名课的方法技巧，领悟名课的精髓之所在，把名课消解于脑、铭刻于心；”临“就是把名师所讲之课搬到自己的课堂，请教研组成员进行听评，听了评，评了听，让听评教师都清楚地知晓我们的课和名师相比，哪些做到了位，哪些还有差距，差距的原因在哪里？是学生？还是老