李本华
----加强学生汉字积累的几点做法
随着现代信息技术和电脑的普遍使用，不少学生缺乏汉字规范化意识，书写潦草，汉字书写水平普遍下降；再则，学生对字音、字义不愿仔细研究，积累少，理解不准，似是而非，造成错别字泛滥，而中考和高考中，汉字却占有较大比分。按照惯例，只是在中考和高考总复习时，才进行汉字专题复习，疏于平时落实，这样，既费时费力，又效果不佳（学生习惯一旦形成，靠一时突击训练是很难改变的）。笔者在汉字教学中，把汉字积累放在平时，摸索出了一些方法，效果不错。
首先，大使引导，全班跟上。接手一个新班级后，让同学们推选一个“班级汉字形象大使”，条件是：练习过书法或者字写的工整漂亮，汉字积累相对丰富，有较强的责任心。然后，由这位“大使”，每天从已经学过的课文中挑选出3-5个容易写错或者容易读错或者容易理解错的汉字，书写在教室黑板左上角，每个学生抄在专门的“汉字”本上（使用作文格子本，要求书写工整或仿写这位“形象大使”的字体），每天由这位“大使”挑选书写工整和字迹潦草的同学各5名，进行点评，并由书写得好的同学现场谈体会。这样做要比天天逼着学生临帖练字，或者惩罚那些书写潦草的同学，效果要好得多，因为“榜样的力量是无穷的”；我还坚持做到一周一小结，一月一评比。一般一个学期下来，全班同学的书写就会有一个大的改观。
其次，相互督促，检查奖励。我要求学生每天还必须利用工具书，对这3-5
----加强学生汉字积累的几点做法
随着现代信息技术和电脑的普遍使用，不少学生缺乏汉字规范化意识，书写潦草，汉字书写水平普遍下降；再则，学生对字音、字义不愿仔细研究，积累少，理解不准，似是而非，造成错别字泛滥，而中考和高考中，汉字却占有较大比分。按照惯例，只是在中考和高考总复习时，才进行汉字专题复习，疏于平时落实，这样，既费时费力，又效果不佳（学生习惯一旦形成，靠一时突击训练是很难改变的）。笔者在汉字教学中，把汉字积累放在平时，摸索出了一些方法，效果不错。
首先，大使引导，全班跟上。接手一个新班级后，让同学们推选一个“班级汉字形象大使”，条件是：练习过书法或者字写的工整漂亮，汉字积累相对丰富，有较强的责任心。然后，由这位“大使”，每天从已经学过的课文中挑选出3-5个容易写错或者容易读错或者容易理解错的汉字，书写在教室黑板左上角，每个学生抄在专门的“汉字”本上（使用作文格子本，要求书写工整或仿写这位“形象大使”的字体），每天由这位“大使”挑选书写工整和字迹潦草的同学各5名，进行点评，并由书写得好的同学现场谈体会。这样做要比天天逼着学生临帖练字，或者惩罚那些书写潦草的同学，效果要好得多，因为“榜样的力量是无穷的”；我还坚持做到一周一小结，一月一评比。一般一个学期下来，全班同学的书写就会有一个大的改观。
其次，相互督促，检查奖励。我要求学生每天还必须利用工具书，对这3-5