刘丹
在教育词典中对“后进生”是这样定义的：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。其形成的根源复杂，就好像一个患了严重疾病的病人，“病去如抽丝”，决不是轻易就能根除的。后进生大多为“双差生”，即是思想品德差，学习成绩差。这部分学生对教育教学工作的顺利开展有一定的阻碍作用。教育要做到面向全体学生，如果在教育教学工作中只看到优等生，厌恶、放弃后进生，那么就有悖于“人类灵魂工程师”的天职。因而对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是教育工作者长期探索和研究的课题。下面就是本人就如何转化教育后进生，谈谈自己的点滴做法。
一、在教育转化工作中应对后进生充满爱心，全面关心、了解后进生
陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”苏霍姆林斯基也强调，对那些因受家庭乃至社会环境条件不良影响而表现异样的孩子，要以“朋友和志同道合者那样”的态度和方式对他，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。在教育转化工作中,教师应晓之以理，动之以情，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
在教育词典中对“后进生”是这样定义的：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。其形成的根源复杂，就好像一个患了严重疾病的病人，“病去如抽丝”，决不是轻易就能根除的。后进生大多为“双差生”，即是思想品德差，学习成绩差。这部分学生对教育教学工作的顺利开展有一定的阻碍作用。教育要做到面向全体学生，如果在教育教学工作中只看到优等生，厌恶、放弃后进生，那么就有悖于“人类灵魂工程师”的天职。因而对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是教育工作者长期探索和研究的课题。下面就是本人就如何转化教育后进生，谈谈自己的点滴做法。
一、在教育转化工作中应对后进生充满爱心，全面关心、了解后进生
陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”苏霍姆林斯基也强调，对那些因受家庭乃至社会环境条件不良影响而表现异样的孩子，要以“朋友和志同道合者那样”的态度和方式对他，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。在教育转化工作中,教师应晓之以理，动之以情，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。