陈亚奇
党的十八大以来，党和政府高度重视教师师德师风建设，明确师德师风建设是教师队伍建设的第一要务。近年来，教育部门出台了一系列师德师风建设的规范性文件，对各级各类学校师德师风建设提出了明确要求和指导意见，但师德失范事件仍然时有发生，对教师整体形象和教育行业造成了负面影响。我们必须深刻认识加强师德师风建设的重要性与紧迫性，同时也必须正确认识师德师风建设的复杂性与艰巨性。
在实践中不难发现，大多数师德失范行为并非突发，而是有一个长期积累到最终爆发的过程。针对这一特征，亟须结合教师发展规律和师德建设规律，在高校探索建设师德失范预警制度，建立涵盖师德宣传、教育、监督、考核、奖惩、保障等方面的师德师风建设长效机制。
在高校建立师德失范预警制度就是通过压实学校各级各方面在师德师风建设上的责任，明确工作职责，当出现师德失范苗头性倾向性问题时，相关工作主体能及时掌握教师师德师风动态并予以帮助提醒。具体来讲，预警主体包括学校党委、职能部门、教学单位、教师党支部、教师本人等层级；预警内容覆盖教师教学、科研、生活等方面；进而形成覆盖教师全员、教师发展全过程、校园生活全方位的师德失范预警体系。
各高校党委要提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，成立教师工作委员会，全面领导本校师德师风建设工作，负责师德师风预警的体制机制建设，对标对表上级要求并结合高校实际健全各项规章制度，使师德失范预警工作机制顺畅、有章可循。
高校各职能部门负责业务领域
党的十八大以来，党和政府高度重视教师师德师风建设，明确师德师风建设是教师队伍建设的第一要务。近年来，教育部门出台了一系列师德师风建设的规范性文件，对各级各类学校师德师风建设提出了明确要求和指导意见，但师德失范事件仍然时有发生，对教师整体形象和教育行业造成了负面影响。我们必须深刻认识加强师德师风建设的重要性与紧迫性，同时也必须正确认识师德师风建设的复杂性与艰巨性。
在实践中不难发现，大多数师德失范行为并非突发，而是有一个长期积累到最终爆发的过程。针对这一特征，亟须结合教师发展规律和师德建设规律，在高校探索建设师德失范预警制度，建立涵盖师德宣传、教育、监督、考核、奖惩、保障等方面的师德师风建设长效机制。
在高校建立师德失范预警制度就是通过压实学校各级各方面在师德师风建设上的责任，明确工作职责，当出现师德失范苗头性倾向性问题时，相关工作主体能及时掌握教师师德师风动态并予以帮助提醒。具体来讲，预警主体包括学校党委、职能部门、教学单位、教师党支部、教师本人等层级；预警内容覆盖教师教学、科研、生活等方面；进而形成覆盖教师全员、教师发展全过程、校园生活全方位的师德失范预警体系。
各高校党委要提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，成立教师工作委员会，全面领导本校师德师风建设工作，负责师德师风预警的体制机制建设，对标对表上级要求并结合高校实际健全各项规章制度，使师德失范预警工作机制顺畅、有章可循。
高校各职能部门负责业务领域