孙双金
第一次提出教学主张：“一个好汉三个帮”
一个教师的成长要经历几个阶段。第一个阶段，首先要入格，站稳讲台；第二个阶段，要成为一个成熟的教师；第三个阶段，要成为一个优秀的教师，要有自己的风格；第四个阶段，要成为有教学主张、教学思想的教师。
2003 年，我已经工作了二十多年，应该向有自己教学主张、教学思想的层次迈进。这一年，我第一次提出了“情智语文”教学主张。
那段时间，学校前楼在改造，我们在玄武区第四十七中学的老校区过渡。当时，我请了成尚荣先生、无锡的诸向阳老师等来听我的《二泉映月》一课。执教两课时之后，我谈了“情智语文”以及为什么要提“情智语文”。这是我第一次提出“情智语文”教学主张。让我非常感动的是，成尚荣先生对我的“情智语文”教学主张给予高度的认可、充分的鼓励。
他那一次激情洋溢的讲话，今天想来都令我深深地感动。他说：“一位优秀的教师一定要有自己的教学主张。教学主张是教学思想的一种表征，一种提炼，一种表达。孙双金老师提出了‘情智语文’的教学主张，他是对自己20 多年教学实践的提炼，对自己教学风格的提炼，他把自己的教学风格浓缩在‘情智语文’这四个字当中。情感在教学中具有动力的作用，学习要从冷认知走向软认知，情感的力量是巨大的。真正的教学一定要有智力挑战的发生，有积极思维的发生。一个好的课堂一定有思维的碰撞、思维的激荡……所以，孙双金老师
第一次提出教学主张：“一个好汉三个帮”
一个教师的成长要经历几个阶段。第一个阶段，首先要入格，站稳讲台；第二个阶段，要成为一个成熟的教师；第三个阶段，要成为一个优秀的教师，要有自己的风格；第四个阶段，要成为有教学主张、教学思想的教师。
2003 年，我已经工作了二十多年，应该向有自己教学主张、教学思想的层次迈进。这一年，我第一次提出了“情智语文”教学主张。
那段时间，学校前楼在改造，我们在玄武区第四十七中学的老校区过渡。当时，我请了成尚荣先生、无锡的诸向阳老师等来听我的《二泉映月》一课。执教两课时之后，我谈了“情智语文”以及为什么要提“情智语文”。这是我第一次提出“情智语文”教学主张。让我非常感动的是，成尚荣先生对我的“情智语文”教学主张给予高度的认可、充分的鼓励。
他那一次激情洋溢的讲话，今天想来都令我深深地感动。他说：“一位优秀的教师一定要有自己的教学主张。教学主张是教学思想的一种表征，一种提炼，一种表达。孙双金老师提出了‘情智语文’的教学主张，他是对自己20 多年教学实践的提炼，对自己教学风格的提炼，他把自己的教学风格浓缩在‘情智语文’这四个字当中。情感在教学中具有动力的作用，学习要从冷认知走向软认知，情感的力量是巨大的。真正的教学一定要有智力挑战的发生，有积极思维的发生。一个好的课堂一定有思维的碰撞、思维的激荡……所以，孙双金老师