研究过历史的人都可以充分地感受到历史学科的高度综合性，现代的很多学科（比如，自然学科和社会学科），都是从历史学科中分离出来的，概括到人类生活的各个方面。这个特点也对中学历史老师提出了更高的要求，需要中学的历史老师不断充实和丰富自身的专业知识，适应教学的需要，应该具备下列的几种意识。
一、丰富的资料意识
作为中学的历史教师，应该有敏锐的观察力，例如校图书馆内的课外历史研究资料、报纸杂志资料、网络图片和文字信息、视频资料、影视文化资料等，对这些资料有意识地进行收集和分类，便于更好的查阅，为以后的教学活动提供便利，不仅丰富了课堂内容，为学生普及课外的有益的历史知识，还可以提高课堂兴趣，教学内容不再拘泥于教学参考用书，提高课堂效率，进而更轻松地达到记忆知识的目的。
二、主动的学习意识
历史上受人尊敬的伟大的无产阶级革命领导者马克思、恩格斯以及中国的开国领袖毛泽东，都是自身具备广泛的历史基础知识，才得以创立科学的社会主义理论和毛泽东思想等。根据历史学科具有高度综合性的特点，教师应该有意识地培养自身的学习意识，对各个学科进行系统的、科学的整理，全面提高自身的知识素养，为教学活动准备广泛的理论知识。应该密切的联合自身教学任务的特点，积极主动的学习课外理论知识，特别是与历史学科有密切关系的，更方便地为今后的教学活动有目的、有重点的授予学生历史课中的相关知识。
三、有目的性的实践意识
学
一、丰富的资料意识
作为中学的历史教师，应该有敏锐的观察力，例如校图书馆内的课外历史研究资料、报纸杂志资料、网络图片和文字信息、视频资料、影视文化资料等，对这些资料有意识地进行收集和分类，便于更好的查阅，为以后的教学活动提供便利，不仅丰富了课堂内容，为学生普及课外的有益的历史知识，还可以提高课堂兴趣，教学内容不再拘泥于教学参考用书，提高课堂效率，进而更轻松地达到记忆知识的目的。
二、主动的学习意识
历史上受人尊敬的伟大的无产阶级革命领导者马克思、恩格斯以及中国的开国领袖毛泽东，都是自身具备广泛的历史基础知识，才得以创立科学的社会主义理论和毛泽东思想等。根据历史学科具有高度综合性的特点，教师应该有意识地培养自身的学习意识，对各个学科进行系统的、科学的整理，全面提高自身的知识素养，为教学活动准备广泛的理论知识。应该密切的联合自身教学任务的特点，积极主动的学习课外理论知识，特别是与历史学科有密切关系的，更方便地为今后的教学活动有目的、有重点的授予学生历史课中的相关知识。
三、有目的性的实践意识
学