李晓东
近年来，思政课一体化建设的问题在国内引起广泛关注。各地纷纷成立大中小学思政课一体化建设机构，或举办相应活动，探索思政课一体化建设的有效机制和有益做法。就中小学思政课一体化建设来说，课程与教学无疑是非常重要的切入点。因此，深刻、全面地理解一体化背景下的中小学思政课程与教学也就有了迫切而现实的意义。
首先，必须从当前时局发展的最新状态，理解改进中小学思政课程与教学的时代价值。无论是世界百年未有之大变局，还是我国实现中华民族伟大复兴之全局，在当前都表现出很多新态势。疫情的肆虐，各国的不同应对方式，让百年变局充满新的变数，也为中国通过巨大考验展现国家实力提供了可能。我国“于变局中开新局”的扎实努力，以及在面对疫情大考所体现出来的制度优势和担当精神，令世界刮目相看。不管是从完成脱贫的历史任务到开启乡村振兴的新征程，还是“北斗”“九章”等科技成就的取得，都成为见证中国发展的重要标志。在这样的背景下，教育应该如何作为，就成为每一个教育人必须认真思考的现实问题。要肩负实现中华民族伟大复兴的历史责任，思政课责任重大、义不容辞。
因此，我们所处的时代、我们的学生正在亲历的社会生活变化，以及中国共产党领导中国人民在巨大考验下所取得的巨大成果和精神财富，都应该成为思政课程与教学的有效资源和核心内容，成为落实教育使命的重要承载。在这一点上，中小学应该共同推进、各有特色。就此而言，当前的思政课教学还存在一些不到位的地方。有的教师在教学中对于时代发展的理解比较肤浅、碎
近年来，思政课一体化建设的问题在国内引起广泛关注。各地纷纷成立大中小学思政课一体化建设机构，或举办相应活动，探索思政课一体化建设的有效机制和有益做法。就中小学思政课一体化建设来说，课程与教学无疑是非常重要的切入点。因此，深刻、全面地理解一体化背景下的中小学思政课程与教学也就有了迫切而现实的意义。
首先，必须从当前时局发展的最新状态，理解改进中小学思政课程与教学的时代价值。无论是世界百年未有之大变局，还是我国实现中华民族伟大复兴之全局，在当前都表现出很多新态势。疫情的肆虐，各国的不同应对方式，让百年变局充满新的变数，也为中国通过巨大考验展现国家实力提供了可能。我国“于变局中开新局”的扎实努力，以及在面对疫情大考所体现出来的制度优势和担当精神，令世界刮目相看。不管是从完成脱贫的历史任务到开启乡村振兴的新征程，还是“北斗”“九章”等科技成就的取得，都成为见证中国发展的重要标志。在这样的背景下，教育应该如何作为，就成为每一个教育人必须认真思考的现实问题。要肩负实现中华民族伟大复兴的历史责任，思政课责任重大、义不容辞。
因此，我们所处的时代、我们的学生正在亲历的社会生活变化，以及中国共产党领导中国人民在巨大考验下所取得的巨大成果和精神财富，都应该成为思政课程与教学的有效资源和核心内容，成为落实教育使命的重要承载。在这一点上，中小学应该共同推进、各有特色。就此而言，当前的思政课教学还存在一些不到位的地方。有的教师在教学中对于时代发展的理解比较肤浅、碎