有一个成语叫有的放矢，其意思是对准靶子射箭，比喻说话、做事有针对性。
语文教学要有的放矢，这一点毋庸置疑。
毛泽东在《改造我们的学习》中指出：“学习马克思主义要“有的放矢”，“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。中国共产党人所以要找“矢”，就是为了要射中国革命这个“的”。这种态度就是“实事求是”的态度。”
而语文教学的“的”和“矢”又是什么呢？
如果说，语文教学的“的”是“教什么”，那么“矢”则是“怎么教”。
而语文教学到底“教什么”和“怎么教”，可从《义务教育语文课程标准》（2011年版）中窥见端倪。
然而，实际教学中，我们并不是从《课程标准》中去觅“的”和“矢”的良方，而是作了考试的应声虫，不知不觉把“考试”当成语文教学的“的”，这无疑造成语文教学，一方面高耗低效，不能提升学生的语文素养，对学生的终身发展不利；另一方面急功近利，不能提升学生的语文个性，对培养创新人才不利。
因此，实事求是讲，语文教学的“的”还得往“考试”上
语文教学要有的放矢，这一点毋庸置疑。
毛泽东在《改造我们的学习》中指出：“学习马克思主义要“有的放矢”，“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。中国共产党人所以要找“矢”，就是为了要射中国革命这个“的”。这种态度就是“实事求是”的态度。”
而语文教学的“的”和“矢”又是什么呢？
如果说，语文教学的“的”是“教什么”，那么“矢”则是“怎么教”。
而语文教学到底“教什么”和“怎么教”，可从《义务教育语文课程标准》（2011年版）中窥见端倪。
然而，实际教学中，我们并不是从《课程标准》中去觅“的”和“矢”的良方，而是作了考试的应声虫，不知不觉把“考试”当成语文教学的“的”，这无疑造成语文教学，一方面高耗低效，不能提升学生的语文素养，对学生的终身发展不利；另一方面急功近利，不能提升学生的语文个性，对培养创新人才不利。
因此，实事求是讲，语文教学的“的”还得往“考试”上