好多班主任一致认为，家长会上最容易看得出来家长的素质和水平。我认同这一点。
比如，家长会上，经常迟到的大多是班上屡次迟到孩子的家长；毫不顾忌接打电话的大多是自由散漫孩子的家长；“能说会道”的大多是爱说废话孩子的家长。当然，我们也会看到一些优秀的家长，召开家长会从来不迟到，认真听每一位老师的分析与讲解，并能仔细地做好家长会的笔记。
说到家长会上做笔记，倒让我想起一位家长。这是前几届学生的一位家长，尚且称其为L。一次家长会后，好多家长匆匆围过来跟我想再具体地了解一下孩子的学习情况，唯独L依然坐在座位上一丝不苟地写着什么。当时，我还内心有点埋怨他行动太迟缓了，太拖沓了，怎么跟不上老师的分析呢？当然，这个念头只是偶尔闪过，并没有特别在意。等到家长们渐渐地离开之后，L才走上来跟我进行沟通。L跟我的交流与众不同，别的家长大多是单一地提一些问题，没有深入到学生做人和学习的根本性问题上去，但L是依据自己在笔记本上列的提纲来跟我交流的。我的印象中L设计了这么几个问题：1、孩子做人方面有没有大问题？尤其是正直和善良方面。2、孩子的潜力估计有多大？哪一方面亟需强化和弥补？3、给老师说一说孩子在家的表现。
L的提纲主次
比如，家长会上，经常迟到的大多是班上屡次迟到孩子的家长；毫不顾忌接打电话的大多是自由散漫孩子的家长；“能说会道”的大多是爱说废话孩子的家长。当然，我们也会看到一些优秀的家长，召开家长会从来不迟到，认真听每一位老师的分析与讲解，并能仔细地做好家长会的笔记。
说到家长会上做笔记，倒让我想起一位家长。这是前几届学生的一位家长，尚且称其为L。一次家长会后，好多家长匆匆围过来跟我想再具体地了解一下孩子的学习情况，唯独L依然坐在座位上一丝不苟地写着什么。当时，我还内心有点埋怨他行动太迟缓了，太拖沓了，怎么跟不上老师的分析呢？当然，这个念头只是偶尔闪过，并没有特别在意。等到家长们渐渐地离开之后，L才走上来跟我进行沟通。L跟我的交流与众不同，别的家长大多是单一地提一些问题，没有深入到学生做人和学习的根本性问题上去，但L是依据自己在笔记本上列的提纲来跟我交流的。我的印象中L设计了这么几个问题：1、孩子做人方面有没有大问题？尤其是正直和善良方面。2、孩子的潜力估计有多大？哪一方面亟需强化和弥补？3、给老师说一说孩子在家的表现。
L的提纲主次