导语
每次考完试，听到最多的声音就是：“哎呀，我这题算错了，真的是太粗心了”、“我不是不会做，就是粗心”等等。
这样的对话你是不是觉得很熟悉？考试时，我们也经常会有所谓“看错题”、“审错题”、”算错题“的情况，不少人将之称为粗心大意，事实上呢？
不排除有真正的粗心大意，但如果这种”粗心大意“屡犯不爽的话，那真正的原因其实是自己本身基础知识不够牢固有关，具体主要有以下三个方面：
一、熟练度
所谓熟练度，可以想象一下成年人做小学一年级的计算题，每一题其实对成年人来说都很简单。但是当成年人在计时的情况下完成1000题，并不一定全对。
如果平时工作和这类的计算有关系，很可能做的又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。
对于一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。这就是为什么同样刷题有人成绩大幅提高，有人却成效了了的原因了。
二.基本概念
还有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？之间的关联是什么？可以有哪些变化？并未深究。
每次考完试，听到最多的声音就是：“哎呀，我这题算错了，真的是太粗心了”、“我不是不会做，就是粗心”等等。
这样的对话你是不是觉得很熟悉？考试时，我们也经常会有所谓“看错题”、“审错题”、”算错题“的情况，不少人将之称为粗心大意，事实上呢？
不排除有真正的粗心大意，但如果这种”粗心大意“屡犯不爽的话，那真正的原因其实是自己本身基础知识不够牢固有关，具体主要有以下三个方面：
一、熟练度
所谓熟练度，可以想象一下成年人做小学一年级的计算题，每一题其实对成年人来说都很简单。但是当成年人在计时的情况下完成1000题，并不一定全对。
如果平时工作和这类的计算有关系，很可能做的又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。
对于一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。这就是为什么同样刷题有人成绩大幅提高，有人却成效了了的原因了。
二.基本概念
还有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？之间的关联是什么？可以有哪些变化？并未深究。