在培养学生养成好习惯的同时，我们提倡“家校合作”。著名教育家苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校—家庭教育。”对学生进行教育管理工作，必须认识到家庭教育的意义和特点，必须与家长沟通信息，相互配合，只有这样才能收到良好的效果。我对家长的联系和指导通过六种方式进行。
（一）家访
家访在家校沟通中虽传统却极为有效。我努力做到学生行为不良必访、学生学习困难必访、贫困家庭必访、单亲、再婚家庭必访。我家访有时打招呼，有时突然家访。通过家访及时了解学生家庭情况，对学生的表现，做到实事求是，既肯定成绩，又要指出不足，争取家长的配合。家访切忌“告状”。这样，学生和家长才会欢迎你的到来，家长才会愿意和你密切配合，才会有信心共同做好孩子的教育工作。家访后有反馈记录、有效果。
（二）学生成长手册
成长手册是教师和家长互通信息，交流学生发展情况的一种手段，记录学生每月成长过程的一种形式。每月填写一次，成长手册的主要内容包括：学生阶段性的学习情况，课堂表现情况，良好行为习惯的养成情况等方面的评价。评价方式不但有学生的自我评价，还有同学评价，班主任评价，手册由孩子带回家，然后由家长写下对教师评语的意见，以及学生自己的奋斗目标等内容。成长手册使家校形成教育合力，架起了家校之间的“连心桥”。
（三）成立家长委员会
班级在家长自荐的基础上，成立7人组成的家长委员会。经常商讨班级工作，共同做好家长工作，
（一）家访
家访在家校沟通中虽传统却极为有效。我努力做到学生行为不良必访、学生学习困难必访、贫困家庭必访、单亲、再婚家庭必访。我家访有时打招呼，有时突然家访。通过家访及时了解学生家庭情况，对学生的表现，做到实事求是，既肯定成绩，又要指出不足，争取家长的配合。家访切忌“告状”。这样，学生和家长才会欢迎你的到来，家长才会愿意和你密切配合，才会有信心共同做好孩子的教育工作。家访后有反馈记录、有效果。
（二）学生成长手册
成长手册是教师和家长互通信息，交流学生发展情况的一种手段，记录学生每月成长过程的一种形式。每月填写一次，成长手册的主要内容包括：学生阶段性的学习情况，课堂表现情况，良好行为习惯的养成情况等方面的评价。评价方式不但有学生的自我评价，还有同学评价，班主任评价，手册由孩子带回家，然后由家长写下对教师评语的意见，以及学生自己的奋斗目标等内容。成长手册使家校形成教育合力，架起了家校之间的“连心桥”。
（三）成立家长委员会
班级在家长自荐的基础上，成立7人组成的家长委员会。经常商讨班级工作，共同做好家长工作，