有人说，名师是距教育家最近的教师。要想成为名师，一定要赋予日常教学以新意，赋予司空见惯的教学以学习、反思、研究、合作。那么，作为一名教师，究竟需要具备哪些素养？
作为一名教师，我认为教师最根本的素养应该是热爱自己的本职工作，热爱自己的学科，以身示范感染学生。试想，如果教师自己都不喜欢教书，怎么教育学生？我希望，从教师的教书之乐让学生感悟学习之乐。
一、兴趣是最好的老师
我十分认同这一观点。作为教师，如何才能培养学生的学习兴趣，让他们感受到学习之乐？首先应该从学生能体会到、接触到的现象切入，引导学生步入学科大门，让他们产生兴趣。纵然学生的学习兴趣与他们的成长环境、家庭背景有关，但也与教师的引导有关。如果学生遇到自己喜欢的教师，学习热情与兴趣会大大增加。
就物理学科来说，物理是一门以实验为基础的学科，许多规律、定理来自于人们对生活的观察与思考，通过对生活中的一些现象进行模拟实验，这是激发学生兴趣的一个起点，但不是落点。实验只是一种观察“物”的手段，背后支撑的是“理”，理在哪里，要从“物”中去捕捉，这样才能让思维升华。观察实验不能只是看热闹、看表面的现象，而是要从表面的“物”看到背后的“理”。
二、教师要善于启发学生的思维
如今，对学生批判性思维的培养是教学中不可或缺的，我们必须“把时间还给学生，把方法教给学生”，给学生思考的时间与空间。一堂精彩的课，教师不能把所有的时间都占为“独有”，而要引导学生
作为一名教师，我认为教师最根本的素养应该是热爱自己的本职工作，热爱自己的学科，以身示范感染学生。试想，如果教师自己都不喜欢教书，怎么教育学生？我希望，从教师的教书之乐让学生感悟学习之乐。
一、兴趣是最好的老师
我十分认同这一观点。作为教师，如何才能培养学生的学习兴趣，让他们感受到学习之乐？首先应该从学生能体会到、接触到的现象切入，引导学生步入学科大门，让他们产生兴趣。纵然学生的学习兴趣与他们的成长环境、家庭背景有关，但也与教师的引导有关。如果学生遇到自己喜欢的教师，学习热情与兴趣会大大增加。
就物理学科来说，物理是一门以实验为基础的学科，许多规律、定理来自于人们对生活的观察与思考，通过对生活中的一些现象进行模拟实验，这是激发学生兴趣的一个起点，但不是落点。实验只是一种观察“物”的手段，背后支撑的是“理”，理在哪里，要从“物”中去捕捉，这样才能让思维升华。观察实验不能只是看热闹、看表面的现象，而是要从表面的“物”看到背后的“理”。
二、教师要善于启发学生的思维
如今，对学生批判性思维的培养是教学中不可或缺的，我们必须“把时间还给学生，把方法教给学生”，给学生思考的时间与空间。一堂精彩的课，教师不能把所有的时间都占为“独有”，而要引导学生