作为一名教师，首先要与教育相识、相知、相恋，我们要对教育心生爱慕、为教育而狂；我们就要与教育相互悦纳，彼此心仪；就要相互搀扶，彼此关心；就要相互包容，彼此温暖。
作为一名教师，我们还要精心呵护，用心经营教育事业；就要喜欢它，美化它，享受它。同时还意味着要担当责任，虽然有时候可能这个事业令我们不是那么满意，或者有情绪的时候，但是责任大于天，多些耐心、多些担当、多些爱、多些责任感，用心去感受、用心去欣赏，就会发现我们这份事业其实很美好。
一、赏识
“每个学生都是一件值得欣赏的‘艺术品’，教育的本质就在于唤醒学生内心深处对真善美的渴望”。 我们一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给学生带来成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发他们学习的动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。赏识的关键是善于发现学生身上的“闪光点”，适时地给予肯定与赞美，让其闪光点更亮，以带动其他方面的进步，即使当学生不尽如人意时也要加以鼓励。正确的赏识教育，不仅能够维护学生的自尊，更重要的是挖掘学生的潜能，使其能力得到最大限度的发挥。陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心灵深处。”反思自身，我太善于挖掘学生的缺点，太善于临场下结论，又或者说我目光实在太短浅了。我不善于发现学生的闪光点，没有把握惩戒的尺度，没有掌握批评学生的艺术，其实每个孩子都有自身的优点，所以我要努力用欣赏的眼光去发现每个孩子的闪光点，去赞扬他们的闪光点，
作为一名教师，我们还要精心呵护，用心经营教育事业；就要喜欢它，美化它，享受它。同时还意味着要担当责任，虽然有时候可能这个事业令我们不是那么满意，或者有情绪的时候，但是责任大于天，多些耐心、多些担当、多些爱、多些责任感，用心去感受、用心去欣赏，就会发现我们这份事业其实很美好。
一、赏识
“每个学生都是一件值得欣赏的‘艺术品’，教育的本质就在于唤醒学生内心深处对真善美的渴望”。 我们一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给学生带来成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发他们学习的动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。赏识的关键是善于发现学生身上的“闪光点”，适时地给予肯定与赞美，让其闪光点更亮，以带动其他方面的进步，即使当学生不尽如人意时也要加以鼓励。正确的赏识教育，不仅能够维护学生的自尊，更重要的是挖掘学生的潜能，使其能力得到最大限度的发挥。陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心灵深处。”反思自身，我太善于挖掘学生的缺点，太善于临场下结论，又或者说我目光实在太短浅了。我不善于发现学生的闪光点，没有把握惩戒的尺度，没有掌握批评学生的艺术，其实每个孩子都有自身的优点，所以我要努力用欣赏的眼光去发现每个孩子的闪光点，去赞扬他们的闪光点，