一、班风的培养
班级管理工作是学校教育的重要工作之一，而培养良好的班风是班主任做好班级管理工作的重要前提。班级管理的关键是良好的班风。班风，是指一个班级中起主导作用的风气。它主要包括：优良的学风、文明礼貌之风、自觉纪律、正确舆论之风、团结友爱之风、积极进取之风等。有良好的班风才能促进每个学生健康全面的发展。那么如何培养良好的班风呢？我是从六个方面入手来培养良好的班风的。
（一）为人师表，是培养良好班风的前提
车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就该当是这种人。”班主任的表率作用，就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，逐渐地潜移默化地转移到学生身上。“学高为师，身正为范”，在学校，学生接触最多的、对学生影响最大的是老师，身为教师不仅要“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力，教师的行为和工作作风将会直接影响班风建设，高尚的人格魅力会促进良好班风的形成。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“有什么样的班主任便有什么样的班集体”。因此，在班风建设中，以身作则，给学生以示范，严格遵守班风标准和具体行为规范，凡是要求学生做到的，班主任必须先做到。比如要求学生7点50到校，老师必须提前到校；教育他们要热爱劳动，我每天早上一来就和学生一起打扫教室卫生；要求学生规范、美观地写字，我板书也相当注意，用自己认真地教学态度去影
班级管理工作是学校教育的重要工作之一，而培养良好的班风是班主任做好班级管理工作的重要前提。班级管理的关键是良好的班风。班风，是指一个班级中起主导作用的风气。它主要包括：优良的学风、文明礼貌之风、自觉纪律、正确舆论之风、团结友爱之风、积极进取之风等。有良好的班风才能促进每个学生健康全面的发展。那么如何培养良好的班风呢？我是从六个方面入手来培养良好的班风的。
（一）为人师表，是培养良好班风的前提
车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就该当是这种人。”班主任的表率作用，就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，逐渐地潜移默化地转移到学生身上。“学高为师，身正为范”，在学校，学生接触最多的、对学生影响最大的是老师，身为教师不仅要“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力，教师的行为和工作作风将会直接影响班风建设，高尚的人格魅力会促进良好班风的形成。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“有什么样的班主任便有什么样的班集体”。因此，在班风建设中，以身作则，给学生以示范，严格遵守班风标准和具体行为规范，凡是要求学生做到的，班主任必须先做到。比如要求学生7点50到校，老师必须提前到校；教育他们要热爱劳动，我每天早上一来就和学生一起打扫教室卫生；要求学生规范、美观地写字，我板书也相当注意，用自己认真地教学态度去影