陈惠芹
常听沉浸在职业倦怠中的教师抱怨：“我们从事的是高危职业，感觉每天都在走钢丝”“现在学生太难教了，家长太不讲理了”“查教案、查课、写总结、各种评比，太忙了”……这些“祥林嫂”式的诉苦，正侵蚀着教师的热情。作为班主任，我们不能让自己变成教育界的“祥林嫂”。
不抱怨，饱含深情做教育
每个教师初当班主任时都怀揣着理想，充满干劲，想有一番作为，然而在繁重的工作任务和重复性劳动的重压下，他们渐渐产生了职业倦怠感，当初的豪言壮语变成了现在的怨声载道。
但祥林嫂式的吐槽带不来学生的转变、家长的满意、工作的成绩，更带不来自己的成就感。抱怨只会带给我们坏情绪，只会令我们越来越疲惫，甚至不断想逃离，最终失去热情。
消除班主任职业倦怠，最根本的方法是对教育事业饱含深情，唯有如此，才能守住教育的初心，走向职业的幸福。
勤学习，警惕惰性强素养
一个不学习的班主任，是没有活力的。与其抱怨，不如长本领：向名家名师请教，潜心与同行探讨，从别人的经验中获得养分；与其看那些关于教师的负面舆论而义愤填膺，不如培养一两个兴趣爱好，让自己的心灵得到滋养。
一个人的成长，是自己的事。愿不愿意优秀，完全取决于自己。惰性是滋生抱怨的摇篮，一个在班级管理道路上孜孜以求、勤于学习的班主任，是没有时间抱怨的。在他们看来，时间非常宝贵，能够在繁忙的教育教学工作中挤出时间阅
常听沉浸在职业倦怠中的教师抱怨：“我们从事的是高危职业，感觉每天都在走钢丝”“现在学生太难教了，家长太不讲理了”“查教案、查课、写总结、各种评比，太忙了”……这些“祥林嫂”式的诉苦，正侵蚀着教师的热情。作为班主任，我们不能让自己变成教育界的“祥林嫂”。
不抱怨，饱含深情做教育
每个教师初当班主任时都怀揣着理想，充满干劲，想有一番作为，然而在繁重的工作任务和重复性劳动的重压下，他们渐渐产生了职业倦怠感，当初的豪言壮语变成了现在的怨声载道。
但祥林嫂式的吐槽带不来学生的转变、家长的满意、工作的成绩，更带不来自己的成就感。抱怨只会带给我们坏情绪，只会令我们越来越疲惫，甚至不断想逃离，最终失去热情。
消除班主任职业倦怠，最根本的方法是对教育事业饱含深情，唯有如此，才能守住教育的初心，走向职业的幸福。
勤学习，警惕惰性强素养
一个不学习的班主任，是没有活力的。与其抱怨，不如长本领：向名家名师请教，潜心与同行探讨，从别人的经验中获得养分；与其看那些关于教师的负面舆论而义愤填膺，不如培养一两个兴趣爱好，让自己的心灵得到滋养。
一个人的成长，是自己的事。愿不愿意优秀，完全取决于自己。惰性是滋生抱怨的摇篮，一个在班级管理道路上孜孜以求、勤于学习的班主任，是没有时间抱怨的。在他们看来，时间非常宝贵，能够在繁忙的教育教学工作中挤出时间阅