王一诺
郑燮的诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”充分展现了竹子不畏困难、坚韧不拔的精神。我深入挖掘“竹”文化内涵，将育人理念确定为以“竹”之精神化人，以“竹”之品格育人。
着眼于六年完整周期，我规划了三阶段班级发展目标：“竹笋尖尖，润泽根系”，激发个体生命成长；“竹竿高高、簇团而生”，涵养集体凝聚力；“竹根深深，永续成长”，构建竹韵育人共同体。
竹笋尖尖、润泽根系，激发个体生命成长
通过组织开展古诗话竹、神笔绘竹、妙语赞竹等活动，我将“竹”之品格根植学生内心，成为他们的行为规范与道德指南。在此基础上，我们将班名定为“翠竹班”，学生称为“小竹笋”。我们成立班级“翠竹法院”，对学生违纪行为进行裁决；成立“翠竹委员会”，与被惩戒学生谈心，安抚、激励、帮助他们实现转变；设立“翠竹责任岗”鼓励“小竹笋”申报岗位、参与竞聘；颁布“翠竹银行”奖励制度，一个好习惯兑换1个“雨露币”，积攒10个“雨露币”兑换1张“心愿卡”。完善的班级制度帮助“小竹笋”养成了良好的行为习惯。
竹节高高、簇团而生，涵养集体凝聚力
“小竹笋”在低年级段时，我的重点工作是培养他们的好习惯，引导他们做最好的自己：“有礼有节”，指导他们在校内外的行为规范；“竹节高高”，组织学生开展跳绳、乒乓球、跑步等活
郑燮的诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”充分展现了竹子不畏困难、坚韧不拔的精神。我深入挖掘“竹”文化内涵，将育人理念确定为以“竹”之精神化人，以“竹”之品格育人。
着眼于六年完整周期，我规划了三阶段班级发展目标：“竹笋尖尖，润泽根系”，激发个体生命成长；“竹竿高高、簇团而生”，涵养集体凝聚力；“竹根深深，永续成长”，构建竹韵育人共同体。
竹笋尖尖、润泽根系，激发个体生命成长
通过组织开展古诗话竹、神笔绘竹、妙语赞竹等活动，我将“竹”之品格根植学生内心，成为他们的行为规范与道德指南。在此基础上，我们将班名定为“翠竹班”，学生称为“小竹笋”。我们成立班级“翠竹法院”，对学生违纪行为进行裁决；成立“翠竹委员会”，与被惩戒学生谈心，安抚、激励、帮助他们实现转变；设立“翠竹责任岗”鼓励“小竹笋”申报岗位、参与竞聘；颁布“翠竹银行”奖励制度，一个好习惯兑换1个“雨露币”，积攒10个“雨露币”兑换1张“心愿卡”。完善的班级制度帮助“小竹笋”养成了良好的行为习惯。
竹节高高、簇团而生，涵养集体凝聚力
“小竹笋”在低年级段时，我的重点工作是培养他们的好习惯，引导他们做最好的自己：“有礼有节”，指导他们在校内外的行为规范；“竹节高高”，组织学生开展跳绳、乒乓球、跑步等活