高 月
阅读是我与学生的一次相遇，也是学生与世界的一次相遇。我一直坚定地认为，教师必须做好三件事：一是培养学生读书的兴趣。二是教给学生好的读书方法。三是帮助学生养成持续阅读的习惯。这也是我带班15年来，始终致力于“书香班级”建设的初衷。我带的3个班级传承了同一个中队名称“书苗中队”。打造一个热爱阅读的“书苗中队”，我有4把钥匙。
钥匙一：保证时间，书香迷人
书香晨读：早读是经典诵读时间，从《小学生必背古诗词》到《日有所诵》，学生诵读儿歌、体味诗词，文学经典充实了他们的语言“仓库”。
午间悦读：在午读的半小时中，我和学生一起读书、讨论，共同设计有意思的活动。师生共读往往会发送一个愉悦的信号给学生，让他们将阅读与愉悦的体验关联起来。
晚间共读：美国诗人史斯克兰在《阅读的妈妈》这首诗中写道：你或许拥有无限财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。每每读到此处，我都会被作者的幸福所感染。为了让学生也能把幸福感与阅读联系起来，我设计活动让家长参与到阅读活动中，指导家长在晚间与孩子进行阅读分享，让孩子享受阅读的美好以及父母温馨的陪伴，阅读效果不言而喻。
钥匙二：多样活动，书香醉人
要让学生成为“一辈子的读者”，阅读兴趣的培养至关重要。我认为，儿童阅读兴趣的养成有4
阅读是我与学生的一次相遇，也是学生与世界的一次相遇。我一直坚定地认为，教师必须做好三件事：一是培养学生读书的兴趣。二是教给学生好的读书方法。三是帮助学生养成持续阅读的习惯。这也是我带班15年来，始终致力于“书香班级”建设的初衷。我带的3个班级传承了同一个中队名称“书苗中队”。打造一个热爱阅读的“书苗中队”，我有4把钥匙。
钥匙一：保证时间，书香迷人
书香晨读：早读是经典诵读时间，从《小学生必背古诗词》到《日有所诵》，学生诵读儿歌、体味诗词，文学经典充实了他们的语言“仓库”。
午间悦读：在午读的半小时中，我和学生一起读书、讨论，共同设计有意思的活动。师生共读往往会发送一个愉悦的信号给学生，让他们将阅读与愉悦的体验关联起来。
晚间共读：美国诗人史斯克兰在《阅读的妈妈》这首诗中写道：你或许拥有无限财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。每每读到此处，我都会被作者的幸福所感染。为了让学生也能把幸福感与阅读联系起来，我设计活动让家长参与到阅读活动中，指导家长在晚间与孩子进行阅读分享，让孩子享受阅读的美好以及父母温馨的陪伴，阅读效果不言而喻。
钥匙二：多样活动，书香醉人
要让学生成为“一辈子的读者”，阅读兴趣的培养至关重要。我认为，儿童阅读兴趣的养成有4