《八年级语文古诗文背诵策略研究》课题推广价值
武安市第五中学
新课标要求：“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。”背诵是语文学习的基本方法，也是写作言谈旁征博引的基本来源，更是提高语文素养的基本途径。良好背诵习惯的养成，有助于培养学生的语感，提高学生的语文素养和审美情趣。随着部编教材的推广，更加重视传统文化的教育，古诗文篇目增多体裁多样，学生的背诵量也随之增大。因此，关于“古诗文背诵策略的研究”，无论就眼下的学习习惯，还是从长远的素养提升来看，都有推广的价值。
通过一年的小课题研究，我对“古诗文背诵策略”有了一些自己的想法和做法，学生在古诗文背诵方面兴趣浓了，习惯好转了，默写的正确率也有了很大的提高。
一、古诗文背诵的策略
（一）文言文背诵策略
1.篇幅较长的（如《桃花 源记》），化整为零，把整篇文章分解成若干个小层次；再结合思维导图，抓住句子中的首个字或关键字，完成句子——段落的背诵；最后连段成篇。
2.句式特点鲜明的（如《大道之行也》、《虽有佳肴》），抓住句式特点，一组一组句子背诵。
3.观点鲜明、思想深刻、内涵丰富的(如《马说》)，可把原文分解成若干个小问题，在理解的基础上逐句背诵，再连句成段，连段成篇。
4.比较长或绕口的句子，边写边背，手脑口并用，加强记忆。
（二）古诗词背诵策略
1.
武安市第五中学
新课标要求：“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。”背诵是语文学习的基本方法，也是写作言谈旁征博引的基本来源，更是提高语文素养的基本途径。良好背诵习惯的养成，有助于培养学生的语感，提高学生的语文素养和审美情趣。随着部编教材的推广，更加重视传统文化的教育，古诗文篇目增多体裁多样，学生的背诵量也随之增大。因此，关于“古诗文背诵策略的研究”，无论就眼下的学习习惯，还是从长远的素养提升来看，都有推广的价值。
通过一年的小课题研究，我对“古诗文背诵策略”有了一些自己的想法和做法，学生在古诗文背诵方面兴趣浓了，习惯好转了，默写的正确率也有了很大的提高。
一、古诗文背诵的策略
（一）文言文背诵策略
1.篇幅较长的（如《桃花 源记》），化整为零，把整篇文章分解成若干个小层次；再结合思维导图，抓住句子中的首个字或关键字，完成句子——段落的背诵；最后连段成篇。
2.句式特点鲜明的（如《大道之行也》、《虽有佳肴》），抓住句式特点，一组一组句子背诵。
3.观点鲜明、思想深刻、内涵丰富的(如《马说》)，可把原文分解成若干个小问题，在理解的基础上逐句背诵，再连句成段，连段成篇。
4.比较长或绕口的句子，边写边背，手脑口并用，加强记忆。
（二）古诗词背诵策略
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