蒙氏经典工作之“走线”
在日常生活中我们通常可以看到有些两三岁或者更大的孩子会平坦的路不走反而更喜欢走狭窄的一条石带，尽管会摇摇晃晃的不时跌落下来还是会乐此不疲地重新走，可能有些家长会不理解，但是其实这反应了孩子在这个年龄段的动作敏感期的规律。
首先，我们要先知道孩子6岁前会经历动作敏感期，大概分为两个阶段：
1.动作获取阶段：通常在孩子出生至两岁半左右出现，这个时期孩子会在心理暗示下获得翻身、坐立、爬行、站立、走路、攀爬等。
2.动作的协调和控制阶段：大约是从孩子2岁半左右开始，例如这个时期的孩子会比较喜欢学习一些舞蹈动作，并随着练习和肌肉生长而动作更加规范、标准，这些都可以证明孩子的身体进入了自我控制的敏感期。
在蒙氏教室中，有许多工作可以满足孩子希望控制和协调自己的身体的需求，如串珠、倒水、切水果等，都需要孩子自己专注地控制身体进行操作来完成目标的。
在日常生活中我们通常可以看到有些两三岁或者更大的孩子会平坦的路不走反而更喜欢走狭窄的一条石带，尽管会摇摇晃晃的不时跌落下来还是会乐此不疲地重新走，可能有些家长会不理解，但是其实这反应了孩子在这个年龄段的动作敏感期的规律。
首先，我们要先知道孩子6岁前会经历动作敏感期，大概分为两个阶段：
1.动作获取阶段：通常在孩子出生至两岁半左右出现，这个时期孩子会在心理暗示下获得翻身、坐立、爬行、站立、走路、攀爬等。
2.动作的协调和控制阶段：大约是从孩子2岁半左右开始，例如这个时期的孩子会比较喜欢学习一些舞蹈动作，并随着练习和肌肉生长而动作更加规范、标准，这些都可以证明孩子的身体进入了自我控制的敏感期。