小学二年级看图写话能力培养的研究调查问卷
2019-01-14 17:00阅读：
小学二年级看图写话能力培养的研究
调查问卷
塔东小学 刘海红
一、 调查目的：
小学低年级看图写话是小学语文教学的难点，培养二年级学生能够对写话感兴趣，写出自己想说的话，写想象中的事物，能够把看到的图画编写出一件事写出来，在写话中善于运用阅读和生活中学到的好词好句。
二，调查对象
本次调查选取了塔东小学二年级一百名学生经行调查问卷。
三、调查方式：
本次调查以问卷形式，先发放到学生手中，收集后分类统计整理，形成调查数据，并作出分析，制定出相应解决措施。
四、调查时间
2018年11月—12月
五、调查内容
选择题（请在括号里填上你的选择）
1、你是否喜欢学习语文？（ ）
A非常喜欢
B喜欢 C不喜欢
2、你是否喜欢看课外书？（ ）
A喜欢 B一般 C不喜欢
3、你喜欢看绘本吗？（ ）
A喜欢 B一般 C不喜欢
4、你是否喜欢写话？（ ）
A喜欢 B一般 C不喜欢
5、你对看图写话感兴趣吗？（ ）
A 很感兴趣 B一般 C 不太感兴趣
6、你看了图画后是否喜欢变成自己的话讲出来？
A喜欢 B一般 C不喜欢
7、感觉课外阅读对你的语言表达能力有帮助吗？
A有帮助 B一般 C一点也没有
8. 看过一本好书你会
A积累好词好句 B讲给别人听C看过就算了
9、你家人会指导你写作吗？
A 会
B 有时候会
C从来没有
10、你希望提高你的写作能力吗？
A喜欢 B一般 C无所谓
11、你写话时遇到的困难是什么？
A不会观察 B无话可写 C缺乏想象力
12、每次写话时，你会怎么做？
A仔细阅读老师批改过得地方
B粗略地看一遍
C从来不看
13、看图写话，说话时，哪些情况与你最相符？
A想到哪，写到哪 B构思很久，也想不出来
C想好先写什么，再写什么，然后再动笔
14、你希望老师在看图写话课上
A教你写话的方法 B交流同学的写话作品
C讲评同学的写话作品
15、你觉得提高写话能力有效的方法是？
A写话前老师的指导
B写话后的讲评
C自己多看课外书
六、数据统计
第1题，有50份答卷选择A非常喜欢，有20份答卷选择B喜欢，有30份答卷选择C不喜欢
第2题，有30份答卷选择A喜欢，有45份答卷选择B一般，有25份答卷选择C不喜欢
第3题, 有43份答卷选择A喜欢，有44份答卷选择B一般，有23份答卷选择C不喜欢
第4题，有30份答卷选择A喜欢，有33份答卷选择B一般，有33份答卷选择C不喜欢
第5题，有36份答卷选择A很感兴趣，有29份答卷选择B一般，有35份答卷选择C不太感兴趣
第6题，有49份答卷选择A喜欢，有20份答卷选择B一般，有20份答卷选择C不喜欢
第7题，有41份答卷选择A有帮助，有33份答卷选择B一般，有26份答卷选择C一点也没有
第8题，有46份答卷选择A积累好词好句，有68份答卷选择B讲给别人听，有13份答卷选择C看过就算了
第9题，有49份答卷选择A会，有28份答卷选择B有时候会，有23份答卷选择C从来没有
第10题，有70份答卷选择A喜欢，有19份答卷选择B一般
，有11份答卷选择C无所谓
第11题，有50份答卷选择有A不会观察,有20份答卷选择B无话可写，有30份答卷选择C缺乏想象力
第12题，有30份答卷选择A仔细阅读老师批改过得地方，有45份答卷选择B粗略地看一遍，有25份答卷选择C从来不看。
第13题, 有43份答卷选择A想到哪，写到哪
，有44份答卷选择B构思很久，也想不出来，有23份答卷选择C 想好先写什么，再写什么，然后再动笔。
第14题，有30份答卷选择A教你写话的方法 ，有33份答卷选择B 交流同学的写话作品，有33份答卷选择C讲评同学的写话作品。
第15题，有36份答卷选择A写话前老师的指导，有29份答卷选择B写话后的讲评，有35份答卷选择C自己多看课外书。
七、现状分析
1、二年级学生对写话不太喜欢
调查发现，学生很不喜欢写话，看来培养二年级学生学习写话的兴趣是非常重要的。
2、二年级学生看图写话的现状
写的能容和图画说一样，想象力不够丰富，二年级学生知识有限，写的时候从头到尾就一段，没有条理。作为教师要特别注意。
八、相应解决措施
小学生好奇心强，求知欲旺，抓住这个特点培养孩子们的写作兴趣，肯定效果倍加倍。
1、 从小爱阅读
老师要每天抽出时间给孩子们读故事，如统编教材语文二年级上册快乐读书吧中《小鲤鱼跳龙门》、《“歪脑袋”木头桩》、《孤独的小螃蟹》、《小狗的小房子》、《一直想飞的猫》先是老实讲故事，再引导孩子自己读书，从而引起学生们的阅读兴趣。
2、 说完整的话，写完整的句和段
低年级学生作文训练要从说话开始教起，教师要正确引导学生用完整简练的书面语言说话，帮助学生在说话中形成句子。在写作之前，我要求学生先用语言表达出来，然后再写出来。要求学生用学过的词写完整通顺的句子。培养学生的语言认识，和表达能力，从而培养低段学生的习作兴趣。
3、 每天坚持写日记
要求学生每天写日记，培养学生写出心理的感受，要求不用很高，只要能说出一件事或是表达出自己的喜怒哀乐就可以。
