初中语文教育故事
每个学生都有自己的个性、兴趣、爱好，每个学生都希望得到教师的表扬及同伴的认可。因此教师需要走进学生，了解学生，经常加以鼓励。教育的成功不是教师手把手教的结果，而是发挥学生自觉学习的能力。
在班级中，总有一部分学生，他们各方面表现都处于中等水平，他们是一个最容易被忽视的群体。他们往往不容易被老师注意，教师应该多去关注他们，为他们创设多个表现自我的舞台，发挥他们的潜力，从而促进整个班级的学习成绩。
付明天语文作业经常不写，下课喜欢玩闹。上星期因为语文作业乱写被我批评，直到通知家长，我才明白这个学生为什么会这样。
好不容易见到他妈妈，我对他妈妈说:“这孩子还算乖，不太调皮，但他作业经常不写，会经常犯点小错误。”从他妈妈口里，我得知付明天在家里是爷爷奶奶带得多，经常被爷爷骂，骂了以后也没见效果，下次又犯同样的错误，爷爷又骂，他就楞那了，没反应。我心里终于明白了，为什么他在学校总犯那些小错误呢？原来是我说多了，他就无所谓了。要使这个孩子找回成功的自信，我必须要换个方法，多从他的角度出发，多和他谈心，在课堂多表扬他。
试想一下，一个在家里都没自信的孩子，在学校怎么会有自信呢？我知道该怎么做了。
他妈妈离开学校第二天，学生又来告状:“付明天用湿布玩黑板。”我看了一会，没批评他，反而和他说:“你是想为班集体做事，为大家擦黑板是好事。”他朝我微笑地点了点头，之后的几
每个学生都有自己的个性、兴趣、爱好，每个学生都希望得到教师的表扬及同伴的认可。因此教师需要走进学生，了解学生，经常加以鼓励。教育的成功不是教师手把手教的结果，而是发挥学生自觉学习的能力。
在班级中，总有一部分学生，他们各方面表现都处于中等水平，他们是一个最容易被忽视的群体。他们往往不容易被老师注意，教师应该多去关注他们，为他们创设多个表现自我的舞台，发挥他们的潜力，从而促进整个班级的学习成绩。
付明天语文作业经常不写，下课喜欢玩闹。上星期因为语文作业乱写被我批评，直到通知家长，我才明白这个学生为什么会这样。
好不容易见到他妈妈，我对他妈妈说:“这孩子还算乖，不太调皮，但他作业经常不写，会经常犯点小错误。”从他妈妈口里，我得知付明天在家里是爷爷奶奶带得多，经常被爷爷骂，骂了以后也没见效果，下次又犯同样的错误，爷爷又骂，他就楞那了，没反应。我心里终于明白了，为什么他在学校总犯那些小错误呢？原来是我说多了，他就无所谓了。要使这个孩子找回成功的自信，我必须要换个方法，多从他的角度出发，多和他谈心，在课堂多表扬他。
试想一下，一个在家里都没自信的孩子，在学校怎么会有自信呢？我知道该怎么做了。
他妈妈离开学校第二天，学生又来告状:“付明天用湿布玩黑板。”我看了一会，没批评他，反而和他说:“你是想为班集体做事，为大家擦黑板是好事。”他朝我微笑地点了点头，之后的几