新课程背景下语文核心素养落实的实践研究
自从《新课程背景下语文核心素养落实的实践研究》课题开始至今，课题组负责人刘向党，成员黄慧妍、孟刚刚密切合作，共同来完成课题研究中的各项工作，其中经历了很多困难，在大家的共同努力下，最终都克服了，最重要的，我们收获了很多，有自己在研修过程中教研水平的提高，有和老师、同学收获的友谊，有自身学识、语文素养的提高等等。
在长期形成的语文教学中，我们很多老师仅仅为了追求成绩的提高，一味的让学生做题，训练答题技巧，这无可厚非，但导致的结果是学生失去了学习语文的兴趣。兴趣是最好的老师，如果失去的兴趣，那么学习就是被动的，自然学习的效果是暂时的，不长久的。
其实语文是一门非常重要且有趣的学科，语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。事物的接受从理解开始，汲取知识也离不开语文。如解数学题时，审题分析需要语文，证明诠释需要语文，答题归纳也需要语文。纵使对生活充满了问号，对知识有着不尽的求知欲，但是如不掌握一定的阅读理解能力，也只能望着沉甸甸的书，感叹“书到用时方恨少”了。
语文是传承知识的桥梁。先人前辈留下了许多文化的瑰宝，如琅琅上口的唐诗，竟境深远的宋词，拨人心弦的元曲和包罗万象的小说，对于每个人来讲，不正是一次次文化的洗礼吗？因此，作文语文教师，有责任引导学生学习语文、爱上语文，让学生有更多的可能了解和学习我国的优秀传统文化，让学生体会
自从《新课程背景下语文核心素养落实的实践研究》课题开始至今，课题组负责人刘向党，成员黄慧妍、孟刚刚密切合作，共同来完成课题研究中的各项工作，其中经历了很多困难，在大家的共同努力下，最终都克服了，最重要的，我们收获了很多，有自己在研修过程中教研水平的提高，有和老师、同学收获的友谊，有自身学识、语文素养的提高等等。
在长期形成的语文教学中，我们很多老师仅仅为了追求成绩的提高，一味的让学生做题，训练答题技巧，这无可厚非，但导致的结果是学生失去了学习语文的兴趣。兴趣是最好的老师，如果失去的兴趣，那么学习就是被动的，自然学习的效果是暂时的，不长久的。
其实语文是一门非常重要且有趣的学科，语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。事物的接受从理解开始，汲取知识也离不开语文。如解数学题时，审题分析需要语文，证明诠释需要语文，答题归纳也需要语文。纵使对生活充满了问号，对知识有着不尽的求知欲，但是如不掌握一定的阅读理解能力，也只能望着沉甸甸的书，感叹“书到用时方恨少”了。
语文是传承知识的桥梁。先人前辈留下了许多文化的瑰宝，如琅琅上口的唐诗，竟境深远的宋词，拨人心弦的元曲和包罗万象的小说，对于每个人来讲，不正是一次次文化的洗礼吗？因此，作文语文教师，有责任引导学生学习语文、爱上语文，让学生有更多的可能了解和学习我国的优秀传统文化，让学生体会