《正面管教》第五章读书心得

《正面管教》第五章的标题是“当心逻辑后果”，这一章讲到的是孩子的不当行为所引发的两种结果:一种是自然后果，一种是逻辑后果。
自然后果是在没有大人干预的情况下自然而然发生的任何事情，比如站在雨中，就会被淋湿，不吃东西就会饿。文章中举出了自然后果发挥作用的事例:一个孩子常常忘记带午饭，家长不得不中断工作去学校给他送饭，家长多次提醒、多次批评都不管用。因此，家长和老师达成一致，不再帮他解决午饭问题，而让孩子感受一下忘记带午饭而引发的自然后果——肚子饿或者不得不自己想办法解决午饭问题。事实证明这个方法真正起到了作用，孩子不再忘记带午饭。
逻辑后果则不同于自然后果，它是人为干预的结果，针对孩子的某些不当行为，大人和孩子共同制定规则，在孩子出现这些行为时，应该要承担什么样的责任和后果。这种逻辑后果有一定的可行性，也能帮助一部分孩子改正坏习惯。但这里的逻辑后果和惩罚又容易混淆，因为人们因自已的情绪，在处理问题时很容易把它演变成惩罚。这样不仅不能达到预期的目的，反而会起到坏作用。如何保证逻辑后果有效运用，而不至将它演变成惩罚呢？文章指出必须遵循逻辑后果的四个“R”准则。逻辑后果的四个“R”分别是：相关、尊重、合理、预先告知。遗漏了这四个R中的任何一个，都不能再被叫做逻辑后果。而且文章指出如果孩子体验不到逻辑后果的四个“R”,他们可能会体验到就是另外的三个“R”:愤恨(Resentment)——这不公平!我不能相信大人！报复(Revenge)——现在他们赢了,但我会扳回来。反叛(Rebellion)—