《肥皂泡》教学设计及设计意图(王兰香）
2020-05-11 16:23阅读：
《肥皂泡》教学设计及设计意图
设计者：海门市六匡小学
王兰香
【教学内容】义务教育教科书统编教材三年级下册20课《肥皂泡》（第一课时）
【教学目标】
1.认识9个字，会写12个字。重点指导学生正确书写“廊、仰、越、若”等生字。
2.学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。
3.通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。
4.展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处。
【教学重、难点】
1.学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。
2.通过细致观察理解课文中难懂的词句。
3.展开丰富的想象，泡泡还有哪些美丽的去处。
【教学过程】
学程一、
猜谜语，导入新课
1. 猜谜语：五彩斑斓，一触即破。（泡泡）
2. 同学们，见过肥皂吗？吹过肥皂泡吗？
3.
出示色彩斑斓的肥皂泡飘飞的图片，这就是彩色的泡泡，孩子们，喜欢吗？
4.
冰心奶奶像你们这么大的时候也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的嘴，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！
4.出示冰心奶奶的照片
看，这位和颜悦色的老奶奶就是作家冰心，她原名谢婉莹。她非常爱孩子，富有一颗童心。她永远是孩子们的朋友，为孩子们创作了大量的作品。有《繁星》《春水》《寄小读者》《再寄小读者》等。今天这节课，咱们就走进冰心奶奶的童年。（师板画泡泡并板书课题，学生齐读，提示“皂”是平舌音，上下结构，第六笔横要长，稳稳托住上面的“白”）
[设计意图]通过猜谜语及交流谈话激发学生兴趣，引入课题。
学程二、初读课文，整体感知
冰心奶奶通过肥皂泡写了哪些事情呢？请同学们自读课文
1.出示导学单：
（1）借助拼音把课文读正确，读通顺。
（2）思考：作者围绕肥皂泡写了哪些事？
2.检查反馈
（1）出示第一组词语
廊子 仰着头 婴儿
和弄和弄 脆薄的球
“廊”“婴”读好后鼻音，注意“廊子”的“子”读轻声。出示图片指出“廊子”就是房前屋檐下的过道，也叫---走廊。屋子与屋子之间的走廊连在一起也叫---连廊。“廊”后来又引申为大厅周围的屋子。理发的屋子---发廊，画画的屋子---画廊。
指导书写“廊”字：这个字是半包围结构。外面广字头表意思，里面的“廊”表读音，这是一个形声字。“廊”要写得半藏半露。
B“仰着头”让孩子做动作示范 ，“婴儿”出示图片
c“和弄和弄”的“和”读huò，“弄”读轻声，表示粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌。所以这里的“和弄和弄”也可以说---搅拌搅拌。
除了可以和肥皂水，还可以和什么？喝的奶粉——和奶，生病时喝的药——和药。
d“脆薄的球”这里的“薄”也是多音字，在这里读什么？文中还有很多形容球的短语呢？请你找一找。
（2）出示第二组词语
轻圆的球儿
轻清透明的球面 玲珑娇软的小球
光丽的薄球
轻清脆丽的小球
读好“的”字短语，“的”要读得轻又短
（3）出示第三组词语
小木碗 溶化 蘸上
黏稠 软悠悠
“软悠悠”是ABB式的词语，课文中还有一个ABB式的词：颤巍巍
将第三组词语送进课文中最长的句子里。
b
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。
生练读长句子
3.冰心奶奶主要写了肥皂泡的哪几件有趣的事呢？
预设：做泡泡--吹泡泡--看泡泡--想泡泡
[设计意图]检查学生朗读情况，学生是否正确读准生字词，扫除阅读障碍，用小标题方式概括课文每段内容，让学生从整体上把握课文的结构层次。
学程三、学习第三段“做泡泡”，学用连续动词
1.默读第3自然段 （按课文填空）
先把（ ）放在（ ）里，再（
）上点（ ），（ ），然后用一支（
），（ ）上肥皂水，慢慢地（ ）成泡，最后轻轻地一（
），那球儿便从管上（ ）了下来，在空中（ ）。若用（ ）轻轻地（
），有时能飞得很高。
2．根据所填的字词，你发现作者是怎样把做泡泡的过程写具体的？
副板书：先……然后……再……
连续动词
3．（只出示连接词和所有动词）
谁能根据这些动词把做泡泡的过程用自己的话说一说？
出示：先用……放……接着加…… 然后用……蘸……吹……再……提……落……
4.作者用词多么准确丰富呀？我们仿照着写一写吧。老师请一位同学上台来做做擦黑板的过程，同学们仔细观察，用上连接词和动词把他劳动的过程说具体。
5.一生表演，其它生接龙发言。师板书用到的动词：洗 拧 擦 踩 晾
（提示学生在动词前面用上修饰词，如怎样地洗、怎样地拧、怎样地踩……）
6.同学们真会思考，在习作中有时用上一些表示先后顺序的连词，可以让我们把话说得有条理，把事情说清楚。
[设计意图]让一个学生当场即兴表演，其它学生边观察边说出表演的每一个动作，并用上连续的动词，趁热打铁，活学活用。接龙说句子可以让更多的孩子参与进来。
学程四、总结全文，巩固知识
同学们，这节课我们学会了做吹肥皂泡的过程和方法，在以后的习作中用上一些表示先后顺序的连词，可以让我们把话说得有条理，把事情说清楚。
【作业设计】
1.选词填空：再
然后
先
最后
植树时,我（
）挖（w）一个坑（kng）,（
）把小树苗放进坑（kng）里,（ ）埋（mái）上土,（
）浇（jio）上水，一棵小树就种好了。
2.填上恰当的词语
（
）地吹 （
）地提
（
）地扇
（
）的肥皂泡
3.填空。
我知道：课文主要写了（
）肥皂泡、（
）肥皂泡和（
）肥皂泡。
其中重点写的是（ ）肥皂泡和（
）肥皂泡。
【板书设计】
20 肥 皂 泡
冰
心
做泡泡--吹泡泡--看泡泡--想泡泡
放 加 和弄
蘸 吹 提
扇
先……然后……再……若
