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黄山奇石

2022-05-19 20:11阅读：

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黄山奇石（第二课时）
黄山奇石

教学目标：
1、通过看图、学文，运用学生讲、读、表演等各种方式体会黄山石的奇和趣。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、体会大自然的美。
教学重点难点：
重点:在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。
难点: 体会大自然的美。
教学过程
一、赏图导入，激趣质疑。
1、导入：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于安徽省南部，有“天下第一奇山”“人间仙境”之称，奇松、云海、温泉、怪石（出示图片）并称黄山四绝。今天，老师就带领你们去一睹黄山奇石的风姿。
2、板书课题（9、黄山奇石），齐读课题。
3、孩子们，你对这个奇字是怎样理解的？
4、生答。（师点评，你理解得真好！）
5、孩子们，那我们再来读一读课题，读出它的奇。
二、复习生字词，整体感知
1、师：这些奇石给我们带来了一些词语宝宝，我们开火车读一读这些词语吧。
出示：尤其 那些 南部
风景区 仙桃石 天都峰
秀丽神奇 中外闻名 奇形怪状
（1）开火车读，边读边点评。（读得真好）
（2）齐读，读1遍。（读完点评：孩子们读既准确，声音又响亮）
2、现在请同学们翻开课本第46页，自由朗读课文，思考：课文介绍了哪些奇石？用 划出这些奇石名称。
师：孩子们，读完了吗？谁来说一说。
（指名答，生边说，师边贴奇石名称）
3、生齐读这些石名。
4、师：你们觉得黄山石的名字取得怎么样？（生答）
5、黄山奇石的名字真有意思！让我们再来读读这些奇石的名称。
三、学习第1自然段。
师：是啊！黄山有这么多奇形怪状的石头，难怪作者发出了这样的感慨：
1、出示“那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。”（齐读）。
2、尤其是什么意思？黄山奇石尤其
3、再读。
4、师：那作者是怎么描写这些石头的呢？让我们走进课文，细细品读吧。
四、细品课文，探“奇”
1．我们先来看看第一块奇石——仙桃石。（展示图片“仙桃石”）
（1）指名读课文第2自然段
（2）“仙桃石” 有什么神奇的地方？（生答）
（3）运用了什么修辞手法？（生答。比喻）
（4）孩子们，谁来用“好像”来说一句话？
（5）为什么叫“仙桃石”不叫“桃子石”呢？（生答）
（6）是啊！它有可能就是王母娘娘蟠桃园里掉下来的一个仙桃，落到黄山上。那么既然是仙桃，就让我们读出它的仙气来。谁来读一读。（指名读）
（7）邓老师从你们的朗读中还没有感受到它的仙气。我们想象一下，一块巨大的石头到石盘上，应该是重重地砸下来，而课文用的是 （飞、落）
（8）这一“飞”一“落”把仙桃石写活了，我好像真的看见一个仙桃腾云驾雾轻飘飘地飞下来，落在石盘上。此时仙桃就好像什么？（生答）
（9）孩子们，请你把“飞”、“落”放到句子中，轻轻地、柔柔地读一读，读出它的仙气。（齐读）
（10）（这么神奇的仙桃石，难怪作者发出这样的感叹）
出示：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
（11）小结。作者写仙桃石时先是描写它的样子，通过想象写它在干什么，让我们感受到了它的神奇。那第二块奇石课文又是怎么写的呢？
2、（出示“猴子观海”的图片和课文）
（1）指名读第3自然段。
（2）哪块石头像猴子？ “陡峭”是什么意思？它在干什么？
（3）一提起猴子你会想到谁？（生答）
（4）指名表演。
（5）那课文是怎么描写猴子“观看云海”的？（抱、蹲、望、一动不动）
（6）是啊，猴子本来好动，这会儿为什么一动不动呢？（出示云海图片，生观看云海的图片，感受云海的美丽，启发学生想象）
（7）师配乐：雪白的云团像海浪一样在空中翻滚着，碰撞着，拥挤着，时而如风平浪静的湖水，时而像波涛诡异的大海，时而轻轻如丝绢，时而又怒气冲霄，变幻莫测，此时的黄山就像是一位蒙着面纱的神秘少女，正跳着山精灵的舞蹈，美丽的面容在山风和浓雾中若隐若现，真像是一位雾中仙子。猴子惊呆了，看得入了迷。谁来读出小石猴入迷的感觉？
（8）而我们的作者更了不起，抓住猴子的动作，通过想象把“猴子观海”写得有趣可爱。让我们在朗读中感受它的有趣吧！齐读。
（9）指导背诵。（现在我们抓住关键词一起来背一背）
（10）这么可爱有趣的猴子观海，难怪作者惊叹道：
出示：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
（11）小结。通过学习，我们不难发现，猴子观海也是先写它的样子，再写它在干什么。现在我们用抓住外形之奇，想动作之美的方法来分组自学4-5自然段。
3、指导用上述方法自学第4、5自然段。
（A组自学“仙人指路”，B组自学“金鸡叫天都”。）
出示自学要求：
自由朗读4-5自然段，说说你从哪里感受到了“仙人指路”和“金鸡叫天都”的奇和美？
（1）A组学生交流“仙人指路”，指导朗读。
（出示仙人指路图片）“仙人指路”外形有什么神奇之处？
（生答）指导写巨字
谁来做一下这个仙人的样子？
请问这位仙人，“仙桃石怎么走？”（生答）
这一切是多么有趣呀！那么请A组的孩子们一起来读读吧！
多么赋有神话色彩的仙人指路，作者忍不住称赞：
出示：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
（2）学生交流“金鸡叫天都”，指导朗读。
（出示图片）“金鸡叫天都” 外形有什么神奇之处？？
生答，生模仿。
大家一起模仿。
你们的叫声想告诉 大家什么呢？（生答）
几块巨石变成了“雄鸡”，有了太阳的照射，又变成了“一只金光闪闪的雄鸡”，被称为金鸡。这就是想象的作用！有了丰富的想象，金鸡叫天都才这样奇特，这样有趣！请B组学生一起来读一读吧！。
奇趣横生的金鸡叫天都，作者情不自禁地大声赞叹：
出示：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
4、学习第6自然段。
师：除了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”，还有没有其它奇石呢？（生答）你是从哪个自然段知道的？（生答）齐读第6自然段。
五、观图联想，写“奇”
1、 黄山的奇石真有趣呀，可课文只详写了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”，可惜像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等等就没有具体说了。这是详略得当的写法。那么聪明的孩子，你发挥自己的想象来介绍这些奇石。老师提醒一下，先说说它的样子好像什么，再想象它在干什么，还可以给它配上语言哦！
（出示图片）
（1）孩子们，请选择自己喜欢的图片，跟同桌讨论说说。
（2）指名说。
六、总结升华，激发热爱之情。
孩子们的想象真丰富，黄山奇石真是 ，老师也被它迷住了，忍不住给它编了一首儿歌：
出示儿歌：闻名景区有黄山，景色秀丽又神奇，
怪石形状人人叹，仙桃飞入石盘中，
猴子观海入了神，仙人指路道仙机，
金鸡啼叫天都峰。块块石头有灵性，
黄山奇石人人爱，人人爱。
(孩子们，先看老师示范，跟老师一起来)

仙桃石
猴子观海
仙人指路
金鸡叫天都

天狗望月
狮子抢球
仙女弹琴
神奇秀丽
美丽
奇特
……
……………………

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