第二天,有学生问:能不能以Dorothy为中心点,向外发散?我笑着对他说:我们一起思考一下吧。于是有了第二种不同的设计:以Dorothy为中心点,向外发散。主线一:Dorothy与Scarecrow、Tin
Woodman和Lion的相遇及遇见的危险。主线二:Dorothy与四个女巫之间的故事。主线三:Dorothy与Wizard的两次见面。接下来换一种颜色,交代三条主线之间的关系:1、Dorothy与Scarecrow、Tin
Woodman和Lion要去找Wizard完成心愿。2、Wizard要他们杀死the
wicked witch of the West。3、the witch of the
South帮助他们完成了心愿。
这大大激发了学生的积极性和自主性。我就问他:“还有别的导法吗?”隔了一天,他跟我说还可以这样导。于是又有了第三种思维导图: 以可怜的the wicked witch of the
East导入,再根据时间发展顺序,依次导出其他三个女巫与Dorothy之间的故事;然后导出Scarecrow、Tin
Woodman和Lion,最后再导出Wizard,讲述他的故事。 你还可以从不同的角度来导这个故事。我想不管是哪种形式的导,都让我们 对这个故事的情节有了更难忘的印象,对人物形象有了更深刻的认识,对人物关系有了更清晰的条理。同时,也让我们感悟了很多:想要的东西只有通过自己的努力才能得到;团结合作、互帮互助是多么重要...... 愿我们每一个人都成为集智慧、善良、勇敢于一身的更好的人。