《两位数乘两位数的估算》教学设计

两位数乘两位数的估算
教学目标：
1、让学生经历探索两位数乘两位数估算方法的过程，体验估算策略的多样性，掌握两位数乘两位数的估算方法。
2、在具体情境中合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，培养学生的估算意识和估算能力。使其获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：
掌握两位数乘两位数的估算方法。
教学难点：
能灵活运用估算方法解决生活实际问题。
教学准备：
挂图、作业单等。
学生准备：
预习教材33页。
一、课前交流：
游戏：动作型
师：同学们，我们一起做个小游戏好不好？请听要求：做相反的动作：
师：出示卡片，生做相反的动作。
二、谈话引入
师：我们实验小学的大课间活动开展得丰富多彩，为了进一步丰富课间大活动，吴老师打算买24个同样的篮球，（出示课间活动图）如果买其中的一种，大约需要多少钱呢？要解决这个问题，需要用到什么知识？
生：（乘法）估算。
师：两位数乘一位数的估算我们已学过，这节课我们就来学习两位数乘两位数的估算 。（板书课题）
三、探究新知
1、创设情境
师：同学们一定都喝过牛奶，小明邀请大家到他家的牧场去参观参观，(出示主题图)：谁来替他介绍一下情况：我家有42头奶牛，一头奶牛一天大约可挤奶29千克。
师：照这样计算，你能提出一个数学问题吗？
生1：小明家的奶牛一天产牛奶多少千克？
生2：小明家一个月产牛奶多少千克？
生3：小明家一星期产牛奶多少千克？
师：不论是一星期，还是一个月产奶多少千克？都必须先求什么？
生：必须先求一天产奶多少千克？
师：这节课我们就先来解决这个问题。
2、解决问题
（1）师：怎么列式？