北师大版《比例尺》教学设计
【教学内容】教材第21页《比例尺》。
【教学目标】
1.结合具体情境，体会比例尺产生的必要性，理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺，学会求平面图的比例尺和根据比例尺求出图上距离或实际距离。
2.通过操作、观察、思考等数学活动，经历认识比例尺的过程，并掌握其特征。
3.结合问题情境，使学生体验到数学与生活的密切联系，能积极参与数学学习活动，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
【教学重难点】结合具体情境理解比例尺的意义。
【教学过程】
一、创设情境，体会比例尺的作用
１、谈话设疑：同学们去过深圳吗？
２、图片展示，揭示课题
二、探究新知 认识比例尺
1：出示例题 初步建模
师：淘气和笑笑分别根据右面的信息画了图，他们画得合理吗,为什么,与
【教学内容】教材第21页《比例尺》。
【教学目标】
1.结合具体情境，体会比例尺产生的必要性，理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺，学会求平面图的比例尺和根据比例尺求出图上距离或实际距离。
2.通过操作、观察、思考等数学活动，经历认识比例尺的过程，并掌握其特征。
3.结合问题情境，使学生体验到数学与生活的密切联系，能积极参与数学学习活动，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
【教学重难点】结合具体情境理解比例尺的意义。
【教学过程】
一、创设情境，体会比例尺的作用
１、谈话设疑：同学们去过深圳吗？
２、图片展示，揭示课题
二、探究新知 认识比例尺
1：出示例题 初步建模
师：淘气和笑笑分别根据右面的信息画了图，他们画得合理吗,为什么,与