《小学低年级数学课堂创设有效情境教学的策略研究》调查问卷分析报告
2019-01-15 23:43阅读：
《小学低年级数学课堂创设有效情境教学的策略研究》
调查问卷分析报告
实验小学
靳娟娟
一、调查背景与目的
小学低年级数学教学最大的困惑就是，学生年龄小，自制力差，注意力很难集中，好的情境创设可以把学生的注意力、兴趣集中起来，产生强烈的好奇心和旺盛的求知欲，在最佳的精神状态中积极地学习，从而为一节课的成功奠定了基础。“让学生在生动的情境中学习数学”，也是新课标的一个重要理念。教师应把生活融入课堂，让知识走进生活，引导学生用独特眼光去观察和认识周围事物、认识生活、认识社会。要重视学生的生活实际和已有经验，将知识与学生的生活联系起来，实施“生活化教学”。这就需要我们低数教师要多办法、多途径地创设教学情境，不断提高低年级数学课堂的有效性
二、调查对象及方法
1．调查对象：实验小学低数组15位教师和二三年级60名学生
2．调查方法：本次调查采用问卷法。所采用的问卷是根据“有效情境创设教学”的基本内涵。
本次教师调查问卷设计选择题7道题，参加调查人数15人，收回问卷15份。
学生调查问卷设计选择题13道题，参加调查人数60人，收回问卷60份。，
3．调查内容：教师和学生分别对“课堂创设有效情境 ”的了解与认识。
4．调查时间：2018年12月
三、调查结果分析：
1．我校低数课堂教学中情境的创设和利用现状：
为了提高课堂教学水平的发展，我校以课堂教学为载体，通过“常态课”、 “集体备课”“集体研讨课”、 “同课异构”
、
“校级骨干教师示范课、及各类赛课等形式对我校低数教师的课堂教学进行了跟踪调查。从中不难发现很多数学课中情境的创设和利用走进了重课堂气氛，忽视课堂实效的怪圈，表现为：（1）情境活动的气氛热闹，形式花哨，热热闹闹一节课下来，学生知识掌握不扎实。（2）教师能够创设与学生相关的数学学习情境，但对于有些教学内容来讲，并不是学生能够接受和理解的生活中的情境。（3）部分教师过于注重教学的情境化，好像数学课脱离了情境，就脱离了儿童的生活，就不是新课程理念下的数学课。(4)有些教师辛辛苦苦创设的情境，并没有起到有效的作用。如一些低年级的孩子，往往因为被老师创设的情境所吸引，而久久不能进入学习状态。有些教师把情境的创设作为课堂教学的摆设，光注意吸引学生的注意力、提高学习兴趣上，很少考虑让学生在情境中“体验数学活动充满探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确切性。⑤有些教师创设的情境设计不严密，不能在短时间内把知识详尽的展示给学生，时间过长，过程乏味，起不到预期的效果，甚至浪费了教学的时间。
2．本课题调查数据分析
我分别对我校2--3年级的60位学生和15位数学老师进行了开题前的问卷调查。老师和学生的问卷调查采用不记名填写的方式，学生调查问卷设有13道题，老师的调查问卷设有7道题，都是涉及课堂情境创设方面的问题。从回收的调查问卷中，我们有了更多更深的了解。
《小学低年级数学课堂创设有效情境教学的研究》
教师问卷分析统计表
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调查
人数
|
调查 问题
|
调查 统计
|
30人
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1.您对小学数学新课标标准中的内容了解吗？
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了解
|
不太
了解
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基本
了解
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30%
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23.3%
|
46.7%
|
2.您在数学课堂教学中创设
情 境吗？
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经常
|
有时
|
从 不
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36.7%
|
63.3%
|
0
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3.您是否每节课都创设
情境教学？
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是
|
不是
|
根据教学内容而定
|
33.3%
|
6.7%
|
60%
|
4.您通常会在什么
情况下创设情境？
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平 时
|
公开课
|
一般
不会
|
40%
|
60%
|
0
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5.您是否可以根据不同的教学内容创设情境教学吗？
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可以
|
不可以
|
有难度
|
46.7%
|
16.7%
|
36.6%
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6.您在数学课中创设情境的 手 段
通常是什么？
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教 学
图 片
|
多媒体
|
谈 话或其他
|
0
|
76.7%
|
23.3%
|
7.您创设情境时有考
虑
学生的能力 层 次 吗？
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会 考 虑
|
偶 尔
考 虑
|
不 考 虑
|
90%
|
10%
|
0
|
8.情境创设教学，您觉得学生在课堂上的
反应是：
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积 极
|
一 般
|
冷 淡
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30%
|
56.7%
|
13.3%
|
9.您认为情境创设对学生的学习兴
趣和能 力有促 进吗？
|
非常有
|
有一点
|
没 有
|
76.7%
|
23.3%
|
0
|
10.在您的教学过程中，会经常创 设 情
境吗？
|
经 常
|
有 时
|
从 不
|
56.7%
|
43.3%
|
0
|
11.你觉得自己在教学
中情境创设的效果如何？
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一般
|
不理想
|
很 好
|
10%
|
50%
|
40%
|
12.在一堂课结束后，您会反思创设情境的有效性及其中的 得
失吗？
|
经 常
反 思
|
偶尔
反思
|
不 反 思
|
36.7%
|
63.3%
|
0
|
13.您认为数学课情境创设的最大问题是什么？
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不 会
创设
|
不 想
创 设
|
没 时间思考
|
70%
|
0
|
30%
|
14.您认为情境教学的作用有哪些？
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活跃课堂气氛
|
激发学生兴趣
|
拓展学生视野
|
100%
|
100%
|
100%
|
《小学低年级数学课堂创设有效情境教学的研究》
学生问卷分析统计表
|
调查人数
|
调查问题
|
调查统计
|
100人
|
1、你喜欢数学课吗？
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喜欢
|
不喜欢
|
一般
|
38%
|
19%
|
43%
|
2、你喜欢数学的原因是什么吗？
|
显得很厉害
|
很有用
|
一门学科学习
|
21%
|
48%
|
31%
|
3、在熟悉的情境中学习数学，是否觉得有趣？
|
是
|
否
|
不知道
|
48%
|
23%
|
29%
|
4、你喜欢老师在活动中解决数学问题的学习方式吗？
|
喜欢
|
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