做幸福的教师，幸福的做教师
——班主任培训学习心得
2011年12月3日，我们来到中心校的三楼会议室，全镇的小学班主任汇聚在这里，虽然外面寒风凛冽，但是屋里却暖意融融，个个脸上洋溢着笑容，充满期待聆听即将开始的全县小学班主任培训会。整个一天我们听了四位来自合肥一线班主任的报告，真的是让我们如沐春风，享受了一次精神盛宴。
通过培训，我在深思，在新课程改革风起云涌的今天，我们教师该如何定位呢？如何才能做一个好老师呢？既然选择了做教师，我想无论如何，我们应该做幸福的教师，幸福的做教师。
一、幸福源于对学生的关爱
关爱孩子是教育的起点，也是教育的终点。一切教育皆要从关爱孩子开始。我们要努力发现孩子身上的闪光点，每个孩子都不一样，都存在着个性差异。我们老师就要充分尊重关爱学生，要多表扬鼓励学生，让他们找到自信，体验到成功的快乐。
我们要善于倾听，呵护孩子幼小的心灵，通过日记的形式与孩子进行心灵的沟通。四位老师的亲身实践都在告诉我们关爱在教育过程中的重要性，那些活动的开展，教室的书香氛围的营造，充满个性特色的班级管理，无不都在阐释爱的作用。
二、幸福源于精细的常规管理
——班主任培训学习心得
2011年12月3日，我们来到中心校的三楼会议室，全镇的小学班主任汇聚在这里，虽然外面寒风凛冽，但是屋里却暖意融融，个个脸上洋溢着笑容，充满期待聆听即将开始的全县小学班主任培训会。整个一天我们听了四位来自合肥一线班主任的报告，真的是让我们如沐春风，享受了一次精神盛宴。
通过培训，我在深思，在新课程改革风起云涌的今天，我们教师该如何定位呢？如何才能做一个好老师呢？既然选择了做教师，我想无论如何，我们应该做幸福的教师，幸福的做教师。
一、幸福源于对学生的关爱
关爱孩子是教育的起点，也是教育的终点。一切教育皆要从关爱孩子开始。我们要努力发现孩子身上的闪光点，每个孩子都不一样，都存在着个性差异。我们老师就要充分尊重关爱学生，要多表扬鼓励学生，让他们找到自信，体验到成功的快乐。
我们要善于倾听，呵护孩子幼小的心灵，通过日记的形式与孩子进行心灵的沟通。四位老师的亲身实践都在告诉我们关爱在教育过程中的重要性，那些活动的开展，教室的书香氛围的营造，充满个性特色的班级管理，无不都在阐释爱的作用。
二、幸福源于精细的常规管理