《美育在小学语文课堂教学中的应用研究》
课题研究准备阶段性总结
转眼间，我们的课题研究工作已经进行了半年多了，课题研究已经进入阶段性总结。这半年多，我们以语文课堂教学和丰富多彩的实践活动为主要途径，以学生发展为本、以课程改革为主线、在语文教学中开展美育教育。
根据课题研究方案中提出的：以小学语文新课程教学实践为基础，探索新课程背景下，在小学语文课堂教学中渗透美育教育为基本理念和一般操作方式、方法，揭示课堂教学活动的过程结构，形成可供学习、借鉴的教学设计模式、案例和指导性材料，以便为后续的语文课堂教学奠定良好的基础，更好地把新课程理念转化为有效的教学行为。
我们课题组教师负责人和课题组成员进行了大量卓有成效的工作，积极参加课题研究，举行了多次教研活动，进行了调查研究，经常进行有针对性的集体备课，集体讨论，把美育教育作为小学语文教学的一个切入点，深入开展课题研究。回顾半年多的课题研究工作，品尝成功喜悦的同时，也看到了不足之处。为了积累教学经验，使今后工作能“百尺竿头，更进一步”，现将课题研究工作总结如下：
一、加强理论学习，提升对审美教育的认识
课题研究准备阶段性总结
转眼间，我们的课题研究工作已经进行了半年多了，课题研究已经进入阶段性总结。这半年多，我们以语文课堂教学和丰富多彩的实践活动为主要途径，以学生发展为本、以课程改革为主线、在语文教学中开展美育教育。
根据课题研究方案中提出的：以小学语文新课程教学实践为基础，探索新课程背景下，在小学语文课堂教学中渗透美育教育为基本理念和一般操作方式、方法，揭示课堂教学活动的过程结构，形成可供学习、借鉴的教学设计模式、案例和指导性材料，以便为后续的语文课堂教学奠定良好的基础，更好地把新课程理念转化为有效的教学行为。
我们课题组教师负责人和课题组成员进行了大量卓有成效的工作，积极参加课题研究，举行了多次教研活动，进行了调查研究，经常进行有针对性的集体备课，集体讨论，把美育教育作为小学语文教学的一个切入点，深入开展课题研究。回顾半年多的课题研究工作，品尝成功喜悦的同时，也看到了不足之处。为了积累教学经验，使今后工作能“百尺竿头，更进一步”，现将课题研究工作总结如下：
一、加强理论学习，提升对审美教育的认识