摘要：伴随着信息化、数字化与教育的有效融合，中小学校已将智慧教室作为标配，其作用就是提升课堂教学效益，促进学生个性化学习活动的开展，提升学科核心素养。就目前智慧教室使用的实践效果看，学生个性化学习的实现还要进一步探索与研究。本文将分析智慧教室环境下课堂教学和学生个性化学习的现状与实践，立足于师生互动和学生合作学习，围绕学生学习个性，探索智慧教室环境下更加有效的教学和学生学习策略。
关键词： 智慧教室；传统教学；学生个性化学习；现状与实践
引言：随着新时代高质量教育发展的需要以及教育信息化数字化转型的呈现，智慧教室建设已经成为中小学硬件建设的一项重要标志。就教师教学和学生学习效果而言，智慧教室所发挥的作用有待进一步研究和提升。为此，本文总结了笔者一年来在智慧教室环境下开展的教学实践与学生学习现状，以及所开展的探索与研究，希望能与教育同仁共飨。
一、智慧教室环境下的课堂教学和学生学习个性分析
“传统教学模式”是以真实教室、书本、黑板为信息载体，以“老师讲、学生听、记笔记、做作业”为主要教学形式的模式。而智慧教室环境下的教学”是教师利用电脑、手机、平板、网络等技术手段对学生的学习过程进行科学的设计、执行、跟踪、监督、分析、测评、反馈、改进，以提高学生学习效果的模式，是智能时代教学模式的根本性优化。
智慧教室环境下的教学有以下三个方面优势：一是在智慧教室环境下可利用多媒体和网络资源创设丰富的学科情境，让学生浸润于浓厚的学科氛围中，真正像学科专家一样在真实的问题情境中实践、探索和思考，极大地激发学习兴趣，提升学科核心素养；二是智慧教室环境下可将静态的书本内容变为动态的学习内容，学生的学习状态、数据分析、效果反馈等比传统模式下要快很多；三是智慧教室环境下可高效的面向全体学生，并尊重差异，实现对学生课堂数据、日常作业数据、教学质量数据的广泛采集，能为学生打造个性化错题本、分层作业，实现因材施教，让学生摆
关键词： 智慧教室；传统教学；学生个性化学习；现状与实践
引言：随着新时代高质量教育发展的需要以及教育信息化数字化转型的呈现，智慧教室建设已经成为中小学硬件建设的一项重要标志。就教师教学和学生学习效果而言，智慧教室所发挥的作用有待进一步研究和提升。为此，本文总结了笔者一年来在智慧教室环境下开展的教学实践与学生学习现状，以及所开展的探索与研究，希望能与教育同仁共飨。
一、智慧教室环境下的课堂教学和学生学习个性分析
“传统教学模式”是以真实教室、书本、黑板为信息载体，以“老师讲、学生听、记笔记、做作业”为主要教学形式的模式。而智慧教室环境下的教学”是教师利用电脑、手机、平板、网络等技术手段对学生的学习过程进行科学的设计、执行、跟踪、监督、分析、测评、反馈、改进，以提高学生学习效果的模式，是智能时代教学模式的根本性优化。
智慧教室环境下的教学有以下三个方面优势：一是在智慧教室环境下可利用多媒体和网络资源创设丰富的学科情境，让学生浸润于浓厚的学科氛围中，真正像学科专家一样在真实的问题情境中实践、探索和思考，极大地激发学习兴趣，提升学科核心素养；二是智慧教室环境下可将静态的书本内容变为动态的学习内容，学生的学习状态、数据分析、效果反馈等比传统模式下要快很多；三是智慧教室环境下可高效的面向全体学生，并尊重差异，实现对学生课堂数据、日常作业数据、教学质量数据的广泛采集，能为学生打造个性化错题本、分层作业，实现因材施教，让学生摆