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2、（出示第2自然段）老师来读蓝色的字，同学们读红色的字。读后创设情境：瞧这青青的箬竹叶，白白的糯米，红红的枣看起来就让人有食欲，再加上这股清香，真是让人忍住不去尝一口呢！咬上一口，真是“又黏又甜”呀！
3、学生试背。练习把端午粽的“色香味”介绍给周围的人听。
4、试着用介绍端午粽的方法介绍饺子：看，这香喷喷的三鲜馅饺子来了，我们先按照由外到内的顺序说一说它的颜色。（饺子是用（白白的面）包的，（里面）裹着（绿绿的韭菜），（中间）有一颗（红红的虾仁）。）再来说一说它的香味，（妈妈一掀开锅盖，煮熟的饺子就飘出一股（韭菜的香味）。）最后说一说它的味道，（夹起饺子，咬一口，真是又（鲜）又（香）。）把创作的语段连起来读一读，引导学生也可以用这样的方式介绍其它喜欢的食品，比如荔枝、汉堡、月饼等等。（出示图片）
三、练读生字
1、课文我们学完了，课文中的生字记住了吗？老师领读一遍。
2、学生自由练读：只要能读对粽子上的生字，小粽子就会落入盘中，成为你的专属美食。
四、学习写字
1、按照结构将生字分类。独体字有“午、豆、米”，上下结构的字有“节、真、分”，左右结构的字有“叶”。
2、观察这三个独体字，发现相同笔画——长横，都要写得又长，又平。同时，这些横在字中起着支撑的作用，是主笔，要把主笔的位置找准，才能把字定好位。再次引导观察，长横在田字格的位置。利用田字格中的横、竖中线准确定位。
“午”字，与之前学习过的“牛”字进行区分：“牛”字的竖笔出头，而“午”字的竖笔不出头，可以记为“牛有头，午没有”。利用竖中线给竖定好位，要写在竖中线上。学生练习写字，扩词：中午、午饭、午夜。
（出示“米”）借助横竖中线，观察“米”字各个笔画的位置，学生练习写字，扩词：大米、米饭、花生米。
（出示“豆”字），利用竖中线确定首笔的位置，在田字格上半格一半的位置，请学生在田字格中找到这个位置，点一个点。再来找一找起笔的短横的位置，也在竖中线上点一个点，提示学生，口字的最后一横要落在横中线上。学生写字，扩词：大豆、黄豆、绿豆。
3、 学习上下结构的字，出示“节”和“分”。由不同部件组成的字，首先要观察好各部件之间的大小关系。（出示分块图）通过观察能发现：“节”字是上面短，下面长，上面的草字头宽一些，下面的单耳旁窄一些；“分”字是上下一边长，上面的八字要稍宽些。接下来就要借助横竖中线找准笔画的位置，学生练习写字。
再来观察“真”字，上面的“十”和下面的“八”要写得扁一些，中间部分要写得长一些。这个字的横笔特别多，这些横有什么特点？中间部分有四横，在里面的三横要长短一致，距离相等，其中的第二横要写在横中线上，外面的长横要写得又长又平。跟老师书空一下“真”字。在练习本上写一个“真”字，注意横笔的写法。读一下它的组词：真正、真实、天真。
4、 学习写左右结构的字，观察一下“叶”字的左右两个部件，找准两个部件之间的位置关系。引导学生关注口字在左的时候要写在横中线的上面。右边的“十”贴近口，横中线上，在竖中线左边起笔。学生写字，扩词：树叶、叶片、菜叶。
五、教师小结
到这里我们就将第10课学习完了，在这一课中我们对于我国传统美食“粽子”有了一定的了解。希望同学们学做“粽子代言人”，向大家介绍、推荐粽子。这节课我们就上到这，同学们再见！
【教学反思】