李金秋名师工作室中期汇报总结
2021-03-10 09:10阅读：
李金秋名师工作室中期汇报总结
2021.3.7
为发挥名师的辐射、引领、示范作用，加强我区教师队伍建设，加快推进教师队伍培训培养工作，提高教育核心竞争力，在区教育局和有关专家的指导下，李金秋名师工作室于2018.11正式成立。现将目前已完成工作，总结汇报如下：
一、
完成工作室三年规划和成员个人规划、计划。
确立指导思想：以“名师工作室”为载体，以“专业引领，共同发展”为宗旨，以教师专业能力建设为核心，努力建设一支师德高尚、业务精湛、配置合理、充满活力的高素质高中生物教师队伍，从而促进我区高中生物教学工作更好、更快可持续地发展，提升我区高中生物教学质量。
明确工作目标：发挥工作室的引领辐射作用，通过一系列专题研究，实践探索，使工作室成为中学生物教师专业发展的摇篮、教研活动的基地，交流互动的平台，成为骨干教师聚集地和名师名家孵化地。三年后培养出一批有一定知名度和影响力的高中生物名师，为提升我区高中生物教学质量作出贡献。
制定总体工作计划和发展规划。
具体工作：
（一）通过业绩材料评审、研究讨论确定了工作室组成：
领衔主持：李金秋（宝坻一中，特级教师）
成员组成：
秘书组：李营清（宝坻一中，高级教师）、张婧（宝坻一中，一级教师）
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（二）根据规划研究讨论，制定了详尽的会议制度、学习制度、工作制度、考核制度、工作室档案管理制度、财务制度，以及工作方式方法的具体内容和流程。
1、会议制度
每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。
2、学习制度
按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次，同时交流学习心得体会。
按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。
3、工作制度
名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。
工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。
工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究一次。将研讨成果发在工作室网站上。
工作室网站、及电子档案袋资料须及时更新，开通评论、留言等服务，公布个人电子邮箱，以取得更好的交流效果。
工作室通过网站发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。
4、考核制度
工作室领衔人由“名师工作室”工作领导小组考核。
工作室成员的考核由其领衔人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
5、档案管理制度
建立工作室档案制度，并由领衔人兼管。
工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
6、财务制度
设立专项业务经费，单独列支，专款专用，用于工作室工作开展和项目实施，包括添置书籍、课题研究、专题研究、专家授课及与培养工作有关的考察学习等。
（三）建立工作室平台：
由秘书组的李营清老师牵头建立了名为“李金秋老师名师工作室”的微信群，由网络管理组的秦宇虹老师牵头建立名为“李金秋名师工作室”的博客。
（四）各位成员按照工作室的指导思想和工作要求，分别制定了个人三年按规划和年度的工作计划。
二、各年度主要成果汇报
（一）2018---2019年度
1.各种研修活动和外出参观学习、教研活动、培训活动开展情况：
（1）2018年11月，工作室组织第一次会议，制定了工作室的总体规划、工作计划以及确定了近期活动事宜等。
（2）2019年3月20日，工作室全体成员到天津市武清区天和城实验中学参天津市生物学科教研活动——暨武清区石凤瑜名师工作室教学展示交流活动。
（3）
2019.5.23全体工作室成员在宝坻一中进行一次学科沙龙活动，交流《问题探究式教学模式》在个人生物教学中的应用体会
（4）2019年10月21日至25日，在教育局、教研室、进修学校及工作室的组织下，在丁主任、孟主任和兰科长的带领下，北京市亦庄实验中学参加了研修网主办的宝坻区名师及拔尖人才的专项培训活动。
（5）2019年10月31日，在宝坻一中报告厅工作室全体成员参加了由翟林老师主讲的“2020年生物学科新高考特点、2019年全国高考生物试题评析、科学备考方法策略与命题趋势展望”的培训活动。
2.工作室成员开展公开课、撰写专业论文、课题研究等情况：
（1）李营清老师于2018年12月4日在宝坻一中做了题为《捕获光能的色素和结构》的观摩课。2019年3月撰写论文《开展特色校本研修，促组内教师专业发展》获得市级二等奖。
（2）张婧老师于2019年5月30日，在宝坻一中做了题为《减数分裂》的展示交流课。2019年1月
生物学科教学中渗透职业生涯规划教育一等奖，撰写论文《“建立概念模型”学习策略在习题课上的应用研究》获得区级三等奖。2018-2019学年被评为校级
“优秀教师”、
优秀班主任，在宝坻区中青年教师教学技能大赛高中生物学科中年组一等奖。
（3）秦宇虹老师于2019年在宝坻一中做了展示交流课。《植物细胞工程的基本技术及应用》获天津市信息技术与教学深度融合优秀课评比三等奖；《希沃授课助手在生物课堂教学中的有效应用》获宝坻区教育创新论文区三等奖。辅导的学生获全国中学生生物学联赛一等奖，在甘肃省永登一中做了《生物学科高考复习策略》专题讲座，在宝坻区高一生物学科新教材培训中担任主讲教师，被评为宝坻一中优秀教师、教学工作先进个人。
（4）白军华老师于2019年6月做了校级公开课。2019年1月担任市级第六周期继续教育学科培训教师；2019年被评为区级教学能手；校级教学标兵。
（5）郭金艳老师于2018年11月，辅导的学生在2018年全国中学生生物学联赛中荣获省级三等奖。2018年12月，负责的“十三五”教育科研规划课题《生物教学中自主合作探究教学模式的研究》，获得区级立项。
（6）王丽凤老师被评为四中优秀班主任，教学先进个人，“生物技术实践”社团指导老师，优秀党员。
（7）郎海丽老师在2019年9月参加与薄弱校联盟携手共建的活动，她执教了题为《DNA分子的结构》的交流展示课。
这一年来的工作，每位成员都积极认真的、按时按质按量的完成本职工作，圆满完成本年度的工作任务。但是，工作室的工作对于我们来说是新挑战新机遇，我们将继续肩负使命，砥砺前行，充分发挥引领、辐射作用，不断充实完善自身，为高中生物教育教学水平的提升助力。
（二）2019---2020年度
1.加强学习，丰富理论素养。
本年度，工作室全体成员继续加强学习，丰富理论素养。每位工作室成员坚持每月认真阅读两份专业期刊杂志《中学生物学》和《生物学教学》，开展读书沙龙活动，细心研读一本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，认真研讨读书的收获，促进自身内涵发展，大家都在各自工作的单位努力成为学习方面的先行者。宝坻一中秦宇红老师被评为优秀教师、优秀备课组长、“三八红旗手”；林亭口高中白军华老师在2020年1月被评为校级教学模范；宝坻四中王丽凤老师被评为校级教学先进个人，同年被评为优秀党员。2020年5月大钟高中郭金艳老师被授予二零二零年度宝坻区教育系统“文明（最美）家庭”荣誉称号。宝坻九中郎海丽老师在2020年2月的德育考核中被评为优秀。
2.聚焦课堂，锤炼风格特点。
本年度，我们继续立足课堂，紧紧围绕“核心素养聚焦课堂”的研究课题，努力提升每位成员的专业化水平。工作室所有成员继续深入到自己所在的学校和教研组，不断深入各年级课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员们自身公开课、到兄弟学校上同课异构课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。聚焦课堂，锤炼风格特点的典范为宝坻一中张婧老师
。她用理论指导实践，努力提升自己，在2019年12月参加的宝坻区中青年教师教学技能大赛中荣获高中生物学科中年组一等奖。2020年，新冠肺炎疫情肆虐全球，开学后上级要求分组教学，我们每位成员，除了响应上级要求之外依然没有忘记聚焦课堂的教学原则，分别在各自的岗位上发挥应有的作用。
3.专题研究，特色推进。
在课题研究方面，我们从教材和学材两个方面进行了有质量的探索，对教材五大模块的大概念进行了系统梳理，对生物学核心素养四大学材开发进行了深入的研究，形成了不同年级学段的学材开发的成熟课例。在课例研究方面，我们针对新旧教材比较与新教材内容中“大概念”的挖掘相结合，探索适合新学生新教材的教法和学法。本年度，工作室的研究课以系列化的形式开展。有两位老师上研究课，第一节为新教材研究课，第二节对教材内容进行拓展开发出延伸学材课。每位成员以此为契机，讲了校级公开课。其中，宝坻一中李营清老师于2019年3月撰写论文《因地制宜创特色，内外兼修促发展》获得市级双成果三等奖。2020年5月8日，大钟高中郭金艳老师还撰写了“教育创新”论文《高中生物教学中实施差异教学的探索》荣获区级三等奖；宝坻一中张婧老师撰写的教育创新论文《立足模型建构，培养学生科学思维》获得区级三等奖。
4.规范管理，保证工作室顺畅运作。
工作室活动扎实有成效。每学期都安排了一次有质量的有规模的外出学习考察。如2019年11月20日，工作室全体成员来到津南区的双港中学，参加了市教研室组织的“根植课标、用好教材、优化教学、分层评价”为主题的特级教师与区级教研员专场讲座暨高中生物跟进式培训活动。
每月一次业务学习，定点、定时、定内容进行交流。充分发挥网络的优势，每月一个话题，工作室成员进行讨论和交流。增强工作室工作的服务意识，使工作室活动规范化、制度化、科学化。
5.发挥辐射作用，体现指导价值。
本年度，工作是最艰难的一年。由于疫情的影响，很多线下工作无法实施。工作室全体成员，冲在前边，分组接受备课任务，完成了高一至高三三个年级的所有授课课件制作。其中高一组制作必修2整本书，高二组制作选修3整本书，高三组制作高三二轮复习十五个专题的课件，为全区生物老师在家中授课提供素材，保证教育教学质量。线上采用QQ、轻课堂、腾讯会议等多种方式引领我区生物学教学，我们用实实在在的行动践行着工作室的辐射功能，进一步体现出工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。
工作室成员们还根据上级的要求与安排开展网上送教活动，将优质教学资源上传到个人空间，利用微信平台对学生进行答疑解惑，积极上传工作室的研究成果和工作室的最新动态，真正实现资源共享。
（二）2020---2021年度（2020.11-2021.3）
本年度是我们工作室成立的最后一个年度，许多工作都有很大的进展,结合教育局名师工作室建设、管理与实施的相关文件精神，为更高效完成工作室教科研工作，提高工作室成员业务水平，实现教科研优质资源共享。
1、宝坻九中郎海丽老师在2020年“停课不停学，学习不延期”微课评选中获得区级优秀奖。
2、林亭口高中白军华老师作为市级骨干教师，在2020年宝坻区高中毕业班生物学科工作会议上做了题为《把握高考脉搏，掌握复习节奏》的经验交流。
3.宝坻四中王丽凤老师在2020年春季抗击新冠肺炎疫情期间，高二年级生物学科的课程资源被选入天津市基础教育公共资源服务平台中的“天津云课堂”。
4.大钟高中郭金艳老师展示了题为《基因工程的基本工具》的公开课。
三、今后的工作安排
1.总结去年工作室的成果，评选工作室优秀学员，星级学员，并上交各成员的学年总结，以便发现不足，并提出改善方案。
2.开展成果展示和推介活动，推广工作室成果，推介优秀成员务求在科研、实践上对全区教师起到示范、引领作用。
4.组织工作室成员参加市级各种大赛。
5.工作室年度工作总结及终结性总结。
6.
收集本工作室相关调查研究材料，各种记录，分类归档，提交研究的成果材料和工作室总结材料，接受教育局评估。
