小学数学核心素养培养的思考与实践
拉林中心校
【摘 要】在传统小学数学教学活动中，教师仅关注学生的学习成绩，忽视学生的学习过程、学习方法与学习态度，导致学生在核心素养方面存在一定的缺失，严重制约学生的综合发展。在教育改革的作用下，将核心素养融入、渗透到当代小学数学教学教学工作中，在提升学生知识与技能的同时使学生能够养成正确的学习习惯，培养学生正确的价值观、人生观与世界观，使学生能够成为德智体美劳全面发展的人。
前言：
新时期发展的背景下，新课程改革工作日益深化，培养学生的核心素养已经成为一个具有长期性、永恒性的话题。在小学数学教学活动中通过培养学生正确的数学观点，在关注学生数学知识学习情况的同时，关注学生的学习态度与学习方法，端正学生的思想认知，使学生能够用数学思维解决问题，提升学生的数学核心素养。
一、激发学生学习意识，发挥主体学习作用
小学数学教学中培养学生的核心素养，需要将核心素养置于教学工作的首位，将核心素养融入、渗透到每一个数学教学环节，科学做好教学内容、教学方法的安排工作，尊重学生之间的个性差异，实施做好学生的激励工作，使学生能够在数学学习中体验到快乐与收获，充分调动学生在数学学习中的自主能动性，让学生能够在教师开展教学演练活动时直观的接受知识、消化知识，正确把握学生的学习方向与发展方向。
例如，在小学数学教学中开展“鸡兔同笼”教学活动时，为充分调动学生在数学学习中的自主能动性，使学生成为课堂学习的主人，可运用生活化教学法，将“鸡兔同笼”问题与社会
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【摘 要】在传统小学数学教学活动中，教师仅关注学生的学习成绩，忽视学生的学习过程、学习方法与学习态度，导致学生在核心素养方面存在一定的缺失，严重制约学生的综合发展。在教育改革的作用下，将核心素养融入、渗透到当代小学数学教学教学工作中，在提升学生知识与技能的同时使学生能够养成正确的学习习惯，培养学生正确的价值观、人生观与世界观，使学生能够成为德智体美劳全面发展的人。
前言：
新时期发展的背景下，新课程改革工作日益深化，培养学生的核心素养已经成为一个具有长期性、永恒性的话题。在小学数学教学活动中通过培养学生正确的数学观点，在关注学生数学知识学习情况的同时，关注学生的学习态度与学习方法，端正学生的思想认知，使学生能够用数学思维解决问题，提升学生的数学核心素养。
一、激发学生学习意识，发挥主体学习作用
小学数学教学中培养学生的核心素养，需要将核心素养置于教学工作的首位，将核心素养融入、渗透到每一个数学教学环节，科学做好教学内容、教学方法的安排工作，尊重学生之间的个性差异，实施做好学生的激励工作，使学生能够在数学学习中体验到快乐与收获，充分调动学生在数学学习中的自主能动性，让学生能够在教师开展教学演练活动时直观的接受知识、消化知识，正确把握学生的学习方向与发展方向。
例如，在小学数学教学中开展“鸡兔同笼”教学活动时，为充分调动学生在数学学习中的自主能动性，使学生成为课堂学习的主人，可运用生活化教学法，将“鸡兔同笼”问题与社会