课题研究计划
2019-01-07 16:36阅读：
一、指导思想
以科学发展观统领教育教学和课题研究工作，坚持以问题为切入点、坚持以学生为本，以课题作为载体，用科研为手段，提高教师综合素质，提高课堂教学效率，提升教学质量。
二、课题基本情况
1.课题名称：思维导图在小学课堂教学中的应用研究
2.课题来源：苏州市教育学会
3.课题研究类型：应用研究
4. 课题负责人：苏伟
5.
研究时间：2017年至2022年
二、研究思路
立足本校，一切以学生的发展与需求为主，从学校实际出发，坚持从实践中来，从问题中来，从教师当中来，充分发挥教师的主观能动作用，理论联系实际，扎实有效地实施校本研究，切实推进教师专业发展，以促进学生的全面发展。
三、研究内容及主要观点
1.思维导图本身的内涵、特征、价值的研究。
思维的内涵是什么，主要的特征有哪些，在实际的运用中有哪些重要的价值，这些都是研究的要点。
2.思维导图在小学各学科教学中的应用研究。
思维导图作为帮助学生学习的工具，也作为教师新接触的一种辅助教学手段，各科教师的如何架构乃至灵活的运用是我们将要研究的首要内容。
3.思维导图在各种课型中的教学模式、方法研究。
实际教学中
，课型丰富，有新授课、复习课、实践课等等，如何运用思维导图，使得各种课型的课都能高效的开展教学。
4.思维导图在小学各学科中运用评价的研究。
在实际的思维导图运用教学教学中，教师、学生评价体系的改变和研究。
5.思维导图助学功能及途径研究
在小学阶段，各班中都有层次不同的学生，如何借助思维导图让不同层次的学生都能得到或多或少的提升和成长。
四、研究目标
1.运用思维导图能够促进教师教学方式、学生学习方式、教学评价方式的改变，提高课堂教学的效率。
2.在不同学科、不同课型中，初步形成运用思维导图的实践范式。
3.思维导图能在不同的学科中运用实践，促进学科的整合。
4.在思维导图的运用实践汇总，提升教师的教学水平，发展学生各方面的能力。
五、研究方法
1.文献研究法：对国际和国内有关思维导图及其应用的专业期刊文献或书籍进行分析，把握其研究焦点与特色，找出对思维导图在教学中应用研究有意义和可参考的数据。
2.调查研究法：有目的、有计划、有系统地搜集有关思维导图的现实应用状况和发展水平，通过对其系统的调查，和对所搜集到的资料进行分析、综合、比较、归纳，最终得出有关思维导图教育应用的规律性的知识和结论。
3.行动研究法：与实施思维导图教育应用的一线教师建设和应用者密切接触，并对实践数据、资源案例等进行分析和反馈，在研究中行动，持续改进研究质量。
4.经验总结法：对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼，进行定量和定性分析，得出能揭示教育现象的本质和规律，确定具有普遍意义和推广价值的方法。
六、总体计划
第一阶段：准备阶段（2016年9月——2017年3月）
拟订初步研究方案，申报课题，成立课题小组。对课题研究人员开展培训，了解当前相关课题的研究动态，明确本课题的研究价值、方法和内容，进一步修改课题研究方案。
制定课题研究制度，及时分析总结前阶段研究工作的得失，部署下阶段的工作，提出新的要求，对课题研究过程中出现的问题查漏补缺，不断提高和完善。
第二阶段：研究阶段（2017年4月——2019年6月）
根据教学的实际确定相关子课题，制定初步研究计划，开展好相关的现状调查，收集原始资料，整理思路。选择合适的研究对象样本，有序开展活动。研究相关思维导图的规律、特点，形成思维导图的绘制方法，探究思维导图应用策略。课题组成员依据实施方案进行各科教学，在教学中与学生多互动，增强学生的学习兴趣，提高课堂教学效率；开展测试评价、竞赛活动，深入研究思维导图在教学中的应用。以课题组教师为主，以行动研究为主。
第三阶段：总结阶段（2019年9月——2020年6月）
整理课题研究的资料，收集整理教学设计、优秀课例、学生成果，对课题进行自我评估；写出有一定理论水平的结题报告；申请结题。
七、具体安排
序号
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学期
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时间
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内容安排
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参加人员
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1
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2016-2017学年第二学期
（2017.3-2017.6）
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3月
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1.申报课题、立项
2.制定课题研究计划
3.召开课题组会议
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负责人
负责人
课题组成员
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4月
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1.课题开题论证
2.制定子课题
2.购买思维导图的相关书籍、搜集资料
3.召开课题组会议
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负责人
课题组成员
课题组成员
课题组成员
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5月
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1.邀请专家讲座（“什么是思维导图”专题讲座）
2.学科教师专题学习、交流
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全体教师
全体教师
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6月
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1.召开课题组会议
2.课题学期总结
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课题组成员
负责人
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2
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2017-2018学年第一学期
（2017.9-2018.1）
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9月
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1.制定课题学期计划
2.召开课题组会议
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负责人
课题组成员
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10月
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1.“思维导图”进课堂
2.召开课题组会议
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全体教师
课题组成员
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11月
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1.研讨课（各学科开展）
2.邀请专家指导（内容待定）
3.召开课题组会议（阶段性总结）
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全体教师
相关人员
课题组成员
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12月
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1.布置论文撰写任务
2.召开课题组会议
3.课题学期总结
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全体教师
课题组成员
负责人
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3
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2017-2018学年第二学期
（2018.3-2018.6）
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3月
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1.制定课题学期计划
2.召开课题组会议
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负责人
课题组成员
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4月
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1.教师教学设计评比
2.召开课题组会议
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全体教师
课题组成员
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5月
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1.研讨课（各学科开展）
2.召开课题组会议
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全体教师
课题组成员
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6月
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1.召开课题组成员会议
2.课题学期总结
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课题组成员
负责人
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4
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2018-2019学年第一学期
（2018.9-2019.1）
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9月
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1.制定课题学期计划
2.召开课题组成员会议
|
负责人
课题组成员
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10月
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1.撰写课题研究中期报告
2. 召开课题组成员会议
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负责人
课题组成员
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11月
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1.课题中期汇报
2.专家讲座
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课题组成员
全体教师
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12月
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1.研讨课
2.召开课题组成员会议
3.课题学期总结
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全体教师
课题组成员
负责人
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5
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2018-2019学年第二学期
（2019.3-2019.6）
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3月
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1.制定课题学期计划
2.召开课题组成员会议
|
负责人
课题组成员
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4月
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1.外出培训学习
2.召开课题组成员会议
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相关人员
课题组成员
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5月
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1.研讨课（各学科开展）
2.布置论文撰写任务
3.召开课题组成员会议
|
全体教师
全体教师
课题组成员
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6月
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1.召开课题组成员会议
2.课题学期总结
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课题组成员
负责人
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6
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2019-2020学年第一学期
（2019.9-2020.1）
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9月
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1.制定课题学期计划
2.召开课题组成员会议
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负责人
课题组成员
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10月
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2.召开课题组成员会议（阶段性总结）
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课题组成员
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11月
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1.研讨课
2.召开课题组会议
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全体教师
课题组成员
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12月
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1.召开课题组成员会议
2.课题学期总结
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课题组成员
负责人
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7
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2019-2020学年第二学期
（2020.3-2020.6）
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3月
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1.制定课题学期计划
2.召开课题组成员会议
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负责人
课题组成员
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4月
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1.学生设计的思维导图作品展出
2.搜集相关成果资料（教学设计、教学录像、论文等）
3.召开课题组成员会议
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学生、相关教师
课题组成员
课题组成员
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5月
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1.制作学生思维导图作品集
2.制作论文集、课堂教学光盘、论文集
3.撰写结题报告
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相关教师
相关教师
负责人
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6月
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1.课题结题
2.材料整理、归档
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课题组成员
负责人
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