抓重难点字词理解课文
——评《寒号鸟》之我见
未央区团结小学 常雨晴
阅读是语文教学中的重要任务之一，在仅有40分钟的语文课堂教学时间里，要想让学生在充分朗读课文、感知课文中各类语言信息的同时，把课文读通、读懂、甚至读透，教师必须提供给学生阅读教学的法宝，即引导学生通过理解重难点字词来领会文章的思想感情。
《寒号鸟》一文篇幅相对整个二年级教材来说，篇幅较长、对话较多，有一定的教学难度。在课文的精讲部分——“朗读感悟，理解寓意”，老师启发学生通过有层次地读感悟两位主人公的人物形象：自由读——出示音频启发朗读——同桌练读——表演读——汇报读，同桌练读——表演读——汇报读，有梯度地读让学生充分走进了文本，与文本进行了深入对话。同时，教师启发学生抓动词体会喜鹊的忙碌。在学生自己动笔勾画以后，教师又及时启发学生做动作练习，再到上台表演，使学生对“东寻西找”一词的理解水到渠成，也进一步感知了喜鹊勤劳的人物形象。
体会另一主人公寒号鸟的懒惰导致的悲惨下场时，教师出示图片，通过语言描写创设“冬”的情境。学生边读边演示“冻得直打哆嗦”这一动作描写，仿佛身临其境——故事的寓意至此也不言而喻。值得一提的是，“冻得直打哆嗦”这一动作短语，教师结合生活经验举一反三，充分强化了学生对补语这一语法的初步认知。
综上所述，《寒号鸟》一课动静结合，有声有色，贴合低段学生的心里特征，在激发学生学习兴趣的同时，以词带句、以句带文，授学生以“鱼”也授学生以“渔”，有效突破了重难点，帮助学生在不知不觉中理解了课文的寓意。
——评《寒号鸟》之我见
未央区团结小学 常雨晴
阅读是语文教学中的重要任务之一，在仅有40分钟的语文课堂教学时间里，要想让学生在充分朗读课文、感知课文中各类语言信息的同时，把课文读通、读懂、甚至读透，教师必须提供给学生阅读教学的法宝，即引导学生通过理解重难点字词来领会文章的思想感情。
《寒号鸟》一文篇幅相对整个二年级教材来说，篇幅较长、对话较多，有一定的教学难度。在课文的精讲部分——“朗读感悟，理解寓意”，老师启发学生通过有层次地读感悟两位主人公的人物形象：自由读——出示音频启发朗读——同桌练读——表演读——汇报读，同桌练读——表演读——汇报读，有梯度地读让学生充分走进了文本，与文本进行了深入对话。同时，教师启发学生抓动词体会喜鹊的忙碌。在学生自己动笔勾画以后，教师又及时启发学生做动作练习，再到上台表演，使学生对“东寻西找”一词的理解水到渠成，也进一步感知了喜鹊勤劳的人物形象。
体会另一主人公寒号鸟的懒惰导致的悲惨下场时，教师出示图片，通过语言描写创设“冬”的情境。学生边读边演示“冻得直打哆嗦”这一动作描写，仿佛身临其境——故事的寓意至此也不言而喻。值得一提的是，“冻得直打哆嗦”这一动作短语，教师结合生活经验举一反三，充分强化了学生对补语这一语法的初步认知。
综上所述，《寒号鸟》一课动静结合，有声有色，贴合低段学生的心里特征，在激发学生学习兴趣的同时，以词带句、以句带文，授学生以“鱼”也授学生以“渔”，有效突破了重难点，帮助学生在不知不觉中理解了课文的寓意。