《平行四边形的面积》教学设计
桐城市文昌小学
教学内容：北师大版五年级上册53、54页内容。
教材分析：
本节课是小学数学五年级上册第四单元“多边形的面积”的第三课时，它是在学生掌握了平行 四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的，是进一步学习三角形面积、梯形面积 等知识的基础。教材利用主题图引入本单元的教学，先用数方格方法计算图形的面积，再通过割补 实验，把一个平行四边形转化为一个与它面积相等的长方形，推导出新的图形面积计算公式，使学 生明确面积计算公式的意义。这样的编排，注重从生活场景导入，突出了数学的价值。
学情分析：
心理特点：思维比较活跃，具有一定的动手操作能力和自主探究能力。
知识结构： 学习了长方形和正方形的面积计算，对图形的面积有了较深的感性认识。
教学目标：
1.经历平行四边形面积猜想与验证的探究活动，体验数方格及割补法在探究中的应用，获得成功探索问题的体验。
2.掌握平行四边形面积的计算公式，并能正确计算平行四边形的面积。
3.能运用平行四边形面积计算公式解决相关的实际问题。
桐城市文昌小学
教学内容：北师大版五年级上册53、54页内容。
教材分析：
本节课是小学数学五年级上册第四单元“多边形的面积”的第三课时，它是在学生掌握了平行 四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的，是进一步学习三角形面积、梯形面积 等知识的基础。教材利用主题图引入本单元的教学，先用数方格方法计算图形的面积，再通过割补 实验，把一个平行四边形转化为一个与它面积相等的长方形，推导出新的图形面积计算公式，使学 生明确面积计算公式的意义。这样的编排，注重从生活场景导入，突出了数学的价值。
学情分析：
心理特点：思维比较活跃，具有一定的动手操作能力和自主探究能力。
知识结构： 学习了长方形和正方形的面积计算，对图形的面积有了较深的感性认识。
教学目标：
1.经历平行四边形面积猜想与验证的探究活动，体验数方格及割补法在探究中的应用，获得成功探索问题的体验。
2.掌握平行四边形面积的计算公式，并能正确计算平行四边形的面积。
3.能运用平行四边形面积计算公式解决相关的实际问题。