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片区教研促发展,专业引领共成长——赵一莲名师工作室第20期活动简报

2020-03-14 19:42阅读:

2019年11月29日上午,开远市初中语文赵一莲名师工作室成立以来第20期片区教研活动在开远市第八中学校热烈展开,此次活动主持人为州级骨干教师及工作室主持人赵一莲老师,参会人员有工作室顾问及开远市语文教研员罗云冰老师,以及工作室成员:开六中语文老师王俊敏,七中语文老师唐春霞,开八中语文老师马兴黎,和开六中、开七中、开八中全体语文教师,为了更好的开展语文教育教学工作,提高语文教育教学水平和能力,更好、更全面的为语文教育事业服务和贡献,大家齐聚一堂,相互交流与学习,活动氛围融洽,反响良好,让这个寒冷的冬天变得异常温暖。


片区教研促发展,专业引领共成长——赵一莲名师工作室第20期活动简报

  活动开场,由开远市第八中学校的马兴黎老师带来公开课《我的叔叔于勒》。马老师先让同学们发言介绍自己的叔叔,进而开始引入新课,有趣简短的开场自然而巧妙的激发了学生的学习兴趣。 紧接着马老师带领学生一起学习课文的作者及写作背景并当堂完成对重要考点的识记背诵,步步深入,层层递进,更进一步的引导着学生学习的兴趣与热情,让学生们迫不及待的想要学习本文。

随后马老师带领学生走进该小说,了解小说故事情节,并出示图片让学生更加直观形象的把握故事情节;接着马老师让学生以小组合作的形式找出文中菲利普夫妇对于勒的不同称呼,感受称呼的变化,从而分

析出本文的主题;最后让学生细读课文,找出自己喜欢或者不喜欢的人物并说明理由,在这一环节,马老师出示具体的答题格式,培养了学生规范答题的能力。

这样的教学设计目标明确、思路清晰、深入浅出,在彰显工作室成员扎实的教学水平的同时也展现了她对于教学的深入思考,一节课凝聚了教师的真知灼见和良好的工作素质。


片区教研促发展,专业引领共成长——赵一莲名师工作室第20期活动简报
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  接着由开远市第七中学的唐春霞老师带来八年级上册《中国石拱桥》的公开课。唐老师以脑筋急转弯'什么桥不能走'开场,用游戏来提高学生的学习兴趣,为后面的教学做了铺垫;接着唐老师出示了开远南洞玻璃吊桥的图片让学生进行简短的介绍,从而引入说明的表达方式及说明文的概念;然后唐老师由三个学习活动带领学生学习本文,活动一是找出本文的说明对象及特点,活动二是让学生分析本文的说明方法,活动三是拓展延伸,了解我国的桥梁的光辉成就,增强学生的民族自豪感。


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  然后由开远市教科所教研员及工作室顾问罗云冰老师带来公开课《出师表》。罗老师首先提问学生当代的人们的联系方式和古人的联系方式有什么区别,得出结论今天人们用手机联系对方,古人以写信的方式联系对方,从而引入新课的教学;接着,罗老师用幽默的语言向同学们简单的介绍了本文的作者及写作背景,激发了学生们的学习兴趣;然后,罗老师让全班同学站立自由朗诵课文,并把自己不会读的字词写在黑板上,再由师生共同解决;再然后,罗老师带领同学们朗诵课文,要求全班学生先坐着朗诵再站立朗诵,并感受两者的不同,学生得出结论,站立朗诵更容易读出本文的感情并快速背诵课文;最后罗老师采用渐进式的背诵方式带领学生分段背诵本文,让学生当堂完成对本文的背诵。

罗老师的整堂课以背诵为主,讲的话不超过10句,占用的时间不到5分钟,落实到了把课堂还给学生的理念。同时渐进式的背诵方法使长篇课文短教有了新的突破,小组竞背更好的激励了学生背诵的积极进行,奖罚背诵法使学生的背诵提高一个层次。


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  最后,由开远市语文组教研员及工作室顾问罗云冰老师为这三节课做了点评。针对马老师的课,罗老师做了以下点评:一是教学目标符合文体特点;二是教学环节符合学生学情;三是老师注重学生对基础的掌握;四是老师注重对答题技巧的归纳。 针对唐老师的课,罗老师做了以下点评:一是教学目标制定太简单,不利于培养学生的思维;二是概念讲解过多,对学生的训练较少;三是老师给学生思考的时间太少,课堂垃圾时间太多;四是老师注重对答题规范的要求,学案对制作较好,有说明方法的指导;五是老师上课富有激情,但是语言缺乏美感。罗老师还向我们介绍了她自己的设计思路,一是把背诵作为难点,培养学生的语感,提高学生对古文学习的兴趣;二是重视对文章重点词语和句子含义的理解;三是带领学生共同探究文章内容。

总而言之,我们要提高课堂效率,要提高教学质量,教师就必须以生为本,还课堂给学生。只有这样,我们的课堂教学才会呈现出勃勃生机,才能谱写出动人的教学篇章。


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  水本无华,相荡乃生涟漪;石本无火,相击而发灵光。本次片区教研活动营造了浓厚的学科教研氛围,共享了优质教学资源,提供了观摩、领悟、提高的机会,增进了各校间的相互学习与交流,进一步深化了课堂教学的研究和探索。


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