2020年度特钢中学小学语文教师
工作坊活动方案
一、工作坊的定位及目标
本工作坊活动以教师阅读为基础，以学科课程建设为中心，以典型课例研究为载体，以工作坊微信群为平台，通过工作坊的带领和培养锻炼，有效促进教师专业成长，使本工作坊成员在教育教学、理论科研、创新意识等专业素质方面显著提高。
二、工作坊基本情况：
主持人：王艳丽
成员：
三、工作坊的具体要求
1.对工作坊成员的要求：
（1）热爱教育教学工作，乐于奉献，关爱学生。
（2）树立素质教育的的根本思想，既教好书，又育好人，促进学生全面成长和个性发展。
（3）重视教育、教学、科研工作，积极主动参与过程活动，实实在在地开展教育教学、教研教改工作。
（4）主动学习，积极成长，按要求完成各项任务。
2.工作坊成员专业成长目标
对语文教材有深入研究，对课堂教学有独特看法，不仅能独立上出高质量的课，也具备指导他人上好课的能力，享有学科发言权。
四、工作坊的专业发展措施
1.营造“工作坊”文化氛围
营造团结合作、民主开发的学术氛
工作坊活动方案
一、工作坊的定位及目标
本工作坊活动以教师阅读为基础，以学科课程建设为中心，以典型课例研究为载体，以工作坊微信群为平台，通过工作坊的带领和培养锻炼，有效促进教师专业成长，使本工作坊成员在教育教学、理论科研、创新意识等专业素质方面显著提高。
二、工作坊基本情况：
主持人：王艳丽
成员：
三、工作坊的具体要求
1.对工作坊成员的要求：
（1）热爱教育教学工作，乐于奉献，关爱学生。
（2）树立素质教育的的根本思想，既教好书，又育好人，促进学生全面成长和个性发展。
（3）重视教育、教学、科研工作，积极主动参与过程活动，实实在在地开展教育教学、教研教改工作。
（4）主动学习，积极成长，按要求完成各项任务。
2.工作坊成员专业成长目标
对语文教材有深入研究，对课堂教学有独特看法，不仅能独立上出高质量的课，也具备指导他人上好课的能力，享有学科发言权。
四、工作坊的专业发展措施
1.营造“工作坊”文化氛围
营造团结合作、民主开发的学术氛