强化对照式思维，提升说理和思辨力——读《说理和思辨——高考议论文写作指津》
2019-03-31 22:25阅读：
强化对照式思维，提升说理和思辨力
——读《说理和思辨——高考议论文写作指津》
一是具体物质与抽象精神的对照。从立意思考的角度来看，每一项具体事物存在的表象之下，必然有其深刻的内因，写作中应注意深入挖掘，达到主题的升华，让文章更具思维的深度。如考生选择了这样一个素材，以记忆深处儿时隔灶香豆腐为写作内容，除了展示其外形方正、口感细腻、工艺精美以及营养丰富的特点之外，还要进一步由表及里，透过现象看到本质，挖掘其身上所附着的对传统工艺之坚守、追求品质之诚信美的内在美等等，这样由实而虚，虚实结合，相互关照，才具有思维的纵深感，达成主题的升华，也能引发阅读者的深邃思考。
二是正反两面的对照，如是与非、对与错、真与假、美与丑、善与恶等等，其实，从审题立意的角度来看，对美的祭奠，饱含着对消失或正在消失的美的人、物、事的眷恋、悲伤、哀痛，不正是对现实生活中丑的现象的不满、嫌恶、怨愤。比如说考生以祭奠生活中的简朴之美为题材，其实包含着的正是对现实生活中过度包装，追求奢靡，忽略本真的不满和厌弃，如此正反对照分析，有利于思维的深化，论述层次的丰富。
三是时空方面的对照，如过去、现在、未来在时间轴方向上的对照，最美的祭奠关注的对象是过去或现在，那么如果深入分析到不仅是要祭奠呢，更要关注现实中美的现状，以及对未来生活中美的关注，如此文章的纵深感就更强了。同时，空间上可以关注不同地域、国家上的差异，如中外、东西方文化的差异问题，这样涉及古今中外，思路自然开阔，思维自然深化，层次自然清晰。
四是思想与行动的对照，如分析到对美的祭奠是最让人消受不住的，但不能仅仅停留在情绪上的伤感、哀痛上，更重要的是落实到具体的行动上，以实际行动的举措来唤醒世人对消逝之美的关注、重视，尤其是对正在消失中美的珍惜和保护，增强对未来之美
——读《说理和思辨——高考议论文写作指津》
一是具体物质与抽象精神的对照。从立意思考的角度来看，每一项具体事物存在的表象之下，必然有其深刻的内因，写作中应注意深入挖掘，达到主题的升华，让文章更具思维的深度。如考生选择了这样一个素材，以记忆深处儿时隔灶香豆腐为写作内容，除了展示其外形方正、口感细腻、工艺精美以及营养丰富的特点之外，还要进一步由表及里，透过现象看到本质，挖掘其身上所附着的对传统工艺之坚守、追求品质之诚信美的内在美等等，这样由实而虚，虚实结合，相互关照，才具有思维的纵深感，达成主题的升华，也能引发阅读者的深邃思考。
二是正反两面的对照，如是与非、对与错、真与假、美与丑、善与恶等等，其实，从审题立意的角度来看，对美的祭奠，饱含着对消失或正在消失的美的人、物、事的眷恋、悲伤、哀痛，不正是对现实生活中丑的现象的不满、嫌恶、怨愤。比如说考生以祭奠生活中的简朴之美为题材，其实包含着的正是对现实生活中过度包装，追求奢靡，忽略本真的不满和厌弃，如此正反对照分析，有利于思维的深化，论述层次的丰富。
三是时空方面的对照，如过去、现在、未来在时间轴方向上的对照，最美的祭奠关注的对象是过去或现在，那么如果深入分析到不仅是要祭奠呢，更要关注现实中美的现状，以及对未来生活中美的关注，如此文章的纵深感就更强了。同时，空间上可以关注不同地域、国家上的差异，如中外、东西方文化的差异问题，这样涉及古今中外，思路自然开阔，思维自然深化，层次自然清晰。
四是思想与行动的对照，如分析到对美的祭奠是最让人消受不住的，但不能仅仅停留在情绪上的伤感、哀痛上，更重要的是落实到具体的行动上，以实际行动的举措来唤醒世人对消逝之美的关注、重视，尤其是对正在消失中美的珍惜和保护，增强对未来之美