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2019-04-03 13:40阅读:
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今年3月22日上映的电影《老师·好》又在影院刮起了一阵校园怀旧风。影片讲述了上世纪80年代南宿一中被称为“苗霸天”的老师与学生们从高一到高三斗智斗勇的青春故事。自电影上映以来获得了观众越来越多的青睐:截至记者发稿,这部大约700万左右的小成本电影票房接近两亿,猫眼评价9.2分,可谓是票房口碑双丰收。虽然影片讲述的是80年代的故事,但是师生之间简单、淳朴的关系引起了不同年龄层观众群体的共鸣,它赚足观众的泪点的同时也寓教于乐。很多荧幕前的教师看完都评价:这是一部在某些方面可以和《美丽的大脚》、《一个都不能少》并驾齐驱的优质教育类电影。
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教育类电影是以教育事件为主题,集中反映教育改革、师生关系、教育热点,以塑造教师和学生形象为主的艺术电影。它们描绘老师与学生之间的情感联结并传递富有内涵的人生哲思,令观众在观看过程中深受触动。国外的影片诸如《放牛班的春天》(法国)、《死亡诗社》(美国)、《起跑线》(印度);国内的如《一个都不能少》、《美丽的大脚》、《我的教师生涯》都是教育类电影的经典之作。综合来看,这些教育电影作
品虽然年代不同,文化背景各异,但是我们总能找到一些共通的叙事元素和文化内核。
“问题”学生:每个人的背后都有一段故事
教育类电影一定离不开“学生”这一特殊群体。他们是推动故事的发展的源动力。《放牛班的春天》里面的皮埃尔,单亲家庭长大的他性格敏感孤僻,常常给马修老师制造难题;《死亡诗社》里的几个大男孩因为讨厌陈腐的说教私下咒骂威尔顿学校是地狱并篡改学校的四大信条以示嘲弄……他们不服管教、行为乖戾,于是老师们对症下药、谆谆教诲。
电影《老师·好》中的高一三班是一个典型学生的根据地,我们平时能够想象的学生,在这里都可以找到对应的类型:桀骜不驯的洛小乙、温婉可人的安静、新潮前卫的关婷婷、大智若愚的脑袋、舞痴兄弟文明建设、爱看武侠小说的王海、卖东西的刘昊、八婆海燕、奸商耗子……三班是一个永远也不缺故事的集体。
按照过去的传统观念,除了安静,其他典型代表都是“问题学生”,他们不是老师们喜欢的那种学习好、听话的“好学生”。
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