《多变的月亮》教学设计

《多变的月亮》教学设计
文昌路小学 贺楠
【教学目标】
（1）学生通过说月亮、画月亮、剪月亮、比月亮，认识月相的变化现象。
（2）学生通过课后坚持长期观察月亮，进行记录，知道月相是不断变化的。
（3）激发学生探究自然现象的兴趣，培养学生的科学探究能力。
【重点、难点】
（1）重点:让学生了解月亮的变化过程。
（2）学生通过课后坚持长期观察月亮，进行记录，知道月相是不断变化的。
【教学准备】
（1）材料准备：学生准备材料有白纸、铅笔、剪刀；教师准备材料有月相的图片，月相观察记录表。
（2）活动场地：分组活动在教室内进行；课外观察活动在家进行。
【教学过程】
一、 引入课题：
（1）猜谜语
师：同学们，老师这儿有个谜语，大家来猜一猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像面镜子，有时像把镰刀”。
生：月亮。
师：同学们猜的完全正确！这条谜语里都提到了月亮有哪些形状？
（2）揭示课题：
师：月亮是不是只有这几种形状呢？
生：不是，月亮有很多种不同的形状。
师：这节课，我们就来一起学习《多变的月亮》（板书课题：多变的月亮）
二、 探究新知
（1）说月亮　
师：同学们，想一想我们都见过什么样子的月亮呢？组内交流，集体交流。
生：我见过弯弯的月牙！
生：昨天晚上的月亮是圆圆的！
生：月亮怎么由圆盘变成月牙的？
生：会不会就像一个圆饼被一口一口咬成月牙？
（2）画月亮　　
师：刚才同学们说了些自己见过的月亮的样子，下面我们在纸上画出自己见过的月亮。看看你能画出几个不同形状的月亮。小组内互相比一比。
（3）比月亮　
师：我们把在地球上看到的月亮的不同形状，叫着月相。 老师这里有一张月相图，对照这张图，看看你画的