细胞简介
平台编号：Bio-129752
规格：1×10Cells/T25培养瓶用途：/
细胞信息：Nthy-Ori 3-1
细胞名称：人甲状腺正常细胞Nthy-ori 3-1
产品规格：T25培养瓶x1；1.5ml冻存管x2
细胞数量：1x10^6；1x10^6
保存温度：37；-198
运输方式：常温保温运输；干冰运输
安全等级：1
用途限制
新浪博客
细胞简介
平台编号：Bio-129752
规格：1×10Cells/T25培养瓶用途：/
细胞信息：Nthy-Ori 3-1
细胞名称：人甲状腺正常细胞Nthy-ori 3-1
产品规格：T25培养瓶x1；1.5ml冻存管x2
细胞数量：1x10^6；1x10^6
保存温度：37；-198
运输方式：常温保温运输；干冰运输
安全等级：1
用途限制
：仅供科研3类
培养体系：DMEM高糖（HYCLONE SH30022.01)+10S+1%三抗+200ug/ml IL2
培养温度：37
二氧化碳浓度：5%
简介：人甲状腺正常细胞Nthy-ori 3-1取自35岁女性供体。
注释：Transformant:NCBI_TaxID;1891767;Simian virus 40(SV40).
注意事项：仅用于科学研究或者工业应用等非医疗目的不可用于人类或动物的临床诊断或治疗，非药用，非食用（产品信息以出库为准）
Nthy-ori 3-1 (人甲状腺正常细胞)接收后的操作流程与注意事项
1、细胞收到后建议在培养箱稳定4小时左右再依据细胞密度，换液培养或传代。
2、如果细胞为贴壁细胞，而收到时呈悬浮或者部分悬浮的状态，请将悬浮的细胞及时离心，加15%血清的完全培养基到新的培养皿/瓶中继续培养3天；同时原培养瓶中剩下的贴壁细胞更换为15%血清的完全培养基，培养2-3天。若3天后细胞都没有出现增殖而是继续脱落死亡，请及时联系实验室，技术人员会跟进解决。
3、贴壁细胞生长缓慢：适当提高血清浓度（最高不超过20%），或可根据该细胞生长密度，考虑胰酶消化后，转移到新的培养瓶继续培养。
4、生长不均：贴壁细胞若出现生长不均，成岛状生长，可将细胞进行消化，重新打散细胞，加入新鲜培养基进行培养。
Nthy-ori 3-1 (人甲状腺正常细胞)常规培养传代流程（请严格遵守无菌操作）
1、吸出原培养瓶中的培养基，PBS缓冲液润洗细胞两次，加1~2 ml 0.25% EDTA的胰酶消化（注意把握消化时间，通常控制在1~2min）。
2、镜下观察消化情况，在细胞边缘缩小，贴壁运动时（不建议消化到细胞漂浮）去掉胰酶，加6~8ml 完全培养基，轻轻吹打细胞层，尽量把细胞层吹落、吹散。
3、取出部分细胞悬液转移到新的培养皿/瓶中，添加适当的完全培养基，于培养箱中培养。
4、注意培养基PH值变化情况，定期换液，待细胞密度达到70-80%时重复传代操作或者冻存。
培养体系：DMEM高糖（HYCLONE SH30022.01)+10S+1%三抗+200ug/ml IL2
培养温度：37
二氧化碳浓度：5%
简介：人甲状腺正常细胞Nthy-ori 3-1取自35岁女性供体。
注释：Transformant:NCBI_TaxID;1891767;Simian virus 40(SV40).
注意事项：仅用于科学研究或者工业应用等非医疗目的不可用于人类或动物的临床诊断或治疗，非药用，非食用（产品信息以出库为准）
Nthy-ori 3-1 (人甲状腺正常细胞)接收后的操作流程与注意事项
1、细胞收到后建议在培养箱稳定4小时左右再依据细胞密度，换液培养或传代。
2、如果细胞为贴壁细胞，而收到时呈悬浮或者部分悬浮的状态，请将悬浮的细胞及时离心，加15%血清的完全培养基到新的培养皿/瓶中继续培养3天；同时原培养瓶中剩下的贴壁细胞更换为15%血清的完全培养基，培养2-3天。若3天后细胞都没有出现增殖而是继续脱落死亡，请及时联系实验室，技术人员会跟进解决。
3、贴壁细胞生长缓慢：适当提高血清浓度（最高不超过20%），或可根据该细胞生长密度，考虑胰酶消化后，转移到新的培养瓶继续培养。
4、生长不均：贴壁细胞若出现生长不均，成岛状生长，可将细胞进行消化，重新打散细胞，加入新鲜培养基进行培养。
Nthy-ori 3-1 (人甲状腺正常细胞)常规培养传代流程（请严格遵守无菌操作）
1、吸出原培养瓶中的培养基，PBS缓冲液润洗细胞两次，加1~2 ml 0.25% EDTA的胰酶消化（注意把握消化时间，通常控制在1~2min）。
2、镜下观察消化情况，在细胞边缘缩小，贴壁运动时（不建议消化到细胞漂浮）去掉胰酶，加6~8ml 完全培养基，轻轻吹打细胞层，尽量把细胞层吹落、吹散。
3、取出部分细胞悬液转移到新的培养皿/瓶中，添加适当的完全培养基，于培养箱中培养。
4、注意培养基PH值变化情况，定期换液，待细胞密度达到70-80%时重复传代操作或者冻存。