我的课题研究自实施课题以来，按照课题的中心、方案、计划，采取切实有效的措施，在提高八年级学生英语课堂参与度、提高课堂教学效率做了有益的尝试。现就近半年来的学习研究做个总结：
一、准备阶段（2019年4月）进行课题方案的设计，完成课题申报工作。拟制做学生英语课堂参与学习情况调查问卷，并开展调查。然后收集调查问卷，并整理撰写学生英语课堂参与情况详尽报告书。大致在这三个方面做了努力。1，准确了解学情，设定适切地目标。2，利用学生心理，巧设教学活动。3，积极评价引导，营造和谐氛围。
二、实施阶段（2019年5月——2020年2月）采用行动研究法，将在研究过程中所获得的数据、事实进行分析、概括，从中找到差距，不断调整、修改方案。同学科教师开展交流，互相取长补短，不断升教育理念，课题研究的实效性。
我们还听了公开示范课，感受了优秀教师是如何在课堂中激发学生兴趣，引领学生关注参与整个课堂环节的。最后我们听取了专家报告，从中我认识到课题研究不是纸上谈兵，空谈不做，而要付诸行动，勇于实践，积极探索，不断摸索创新，注重总结积累经验。总之受益匪浅。 八年级学生爱梦幻，喜欢思考，这样不仅贴近生活，而且大大地发挥了他们的想象，自然提高了他们对英语课堂的参与度。分析教学对象，分析学生目前的英语学习水平处于什么样的层次，有些班级学生水平参差不齐，教师在设计教学时要根据不同层次的学生制定不同的要求，在实际教学中运用不同的方法，教师要根据学生的实际水平和他们的情感需要设计教学，否则会让学生产生厌倦情绪，从而无法高度地参与课堂，直接影响学习效率。5月全面学习“小组合作学习高效课堂教学法”并以期中英语成绩作参考、划分学习小组，选聘小组长，落实课堂小组管理办法。
6月—10月：以小组学习为载体，尝试写导学案——上新教法课，并总结得失。
1）再完善修订小组学习管理办法，迎接期末升级考试。
2）就期末升级考试与期中两次英语成绩做分析，增加各英语学习小组总分，张榜公布在教室，并附组长姓名。
10月：组织学习小组长座谈会，调查了解小组各成员互助学习等情况。
11月：1）分层次设计问题，重点落实课堂提问与学生回答的积分制度。
2）迎接期中考考试，并总结各小组英语学习情况表彰优胜小组。
12月：再修改导学案、采用“小组合
一、准备阶段（2019年4月）进行课题方案的设计，完成课题申报工作。拟制做学生英语课堂参与学习情况调查问卷，并开展调查。然后收集调查问卷，并整理撰写学生英语课堂参与情况详尽报告书。大致在这三个方面做了努力。1，准确了解学情，设定适切地目标。2，利用学生心理，巧设教学活动。3，积极评价引导，营造和谐氛围。
二、实施阶段（2019年5月——2020年2月）采用行动研究法，将在研究过程中所获得的数据、事实进行分析、概括，从中找到差距，不断调整、修改方案。同学科教师开展交流，互相取长补短，不断升教育理念，课题研究的实效性。
我们还听了公开示范课，感受了优秀教师是如何在课堂中激发学生兴趣，引领学生关注参与整个课堂环节的。最后我们听取了专家报告，从中我认识到课题研究不是纸上谈兵，空谈不做，而要付诸行动，勇于实践，积极探索，不断摸索创新，注重总结积累经验。总之受益匪浅。 八年级学生爱梦幻，喜欢思考，这样不仅贴近生活，而且大大地发挥了他们的想象，自然提高了他们对英语课堂的参与度。分析教学对象，分析学生目前的英语学习水平处于什么样的层次，有些班级学生水平参差不齐，教师在设计教学时要根据不同层次的学生制定不同的要求，在实际教学中运用不同的方法，教师要根据学生的实际水平和他们的情感需要设计教学，否则会让学生产生厌倦情绪，从而无法高度地参与课堂，直接影响学习效率。5月全面学习“小组合作学习高效课堂教学法”并以期中英语成绩作参考、划分学习小组，选聘小组长，落实课堂小组管理办法。
6月—10月：以小组学习为载体，尝试写导学案——上新教法课，并总结得失。
1）再完善修订小组学习管理办法，迎接期末升级考试。
2）就期末升级考试与期中两次英语成绩做分析，增加各英语学习小组总分，张榜公布在教室，并附组长姓名。
10月：组织学习小组长座谈会，调查了解小组各成员互助学习等情况。
11月：1）分层次设计问题，重点落实课堂提问与学生回答的积分制度。
2）迎接期中考考试，并总结各小组英语学习情况表彰优胜小组。
12月：再修改导学案、采用“小组合