B5-B7：11月教研活动《基于儿童视角的审议课程园本化实施研讨》

二〇一九年度第一学期教研活动方案
——《基于儿童视角的“审定课程园本化”实施》
一、研训意图
为进一步贯彻《纲要》和《指南》精神，全面推进幼儿园课程园本化建设，提升幼儿园教师的课程执行力，促进幼儿园保教质量的提高，真正践行“看见儿童 、听见需求、遇见成长”，由外出学习小组对培训内容进行及时分享互动，组织 “基于儿童视角的‘审定课程园本化’实施研讨会”，在专家引领、观点碰撞、同行互学中，使教师获得更多相关的新理念、巧策略，和孩子们一起更好地“完整”成长！
二、活动时间及对象
2019年11月18、19日全体教师。
三、活动目标
1.更新教师现有理念与策略。
2.促进保教质量提高，提升教师课程执行力。
四、活动流程
教研负责：中班段陈昱优、叶思炜
教研分享内容：
《幼儿园体验式学习与发展课程》——绿野仙踪
（一）前审议
1.审儿童：树是孩子们最常见的植物之一，树与人类的生活息息相关。
2.审教材：绿野仙踪主题从幼儿感知身边的树开始，通过与树的亲密接触中，感受体验，探究思考，尝试表达。
3.审资源：本园的生态园，树木种类达到二十多种。
（二）中审议
1.课程目标的调整。
2.主题下的活动进行转换、保留和删除。
3.制作网络图，将审议教材园本化，与特色五场活动相融合。
4.制定实施计划，追随的孩子发现、发展，适时的通过审议予以调整。
案例1：活动《大树的年轮》生成的课程——《大地的耳朵，蘑菇》
孩子们在观察年轮时，意外的发现了木桩上的蘑菇，孩子们开始讨论：这是什么，额蘑菇？它到底能不能吃呢？它是不是有毒的？孩子们在草地上也发现了许许多多的蘑菇，他们又开始讨论：这些蘑菇大小不一样，形状不一样，颜色也不一样。他们尝试着数一数，还想摸一摸。老师捕捉到了孩子们的兴趣点，于是生成了课程——《大地的耳朵，蘑菇》
（1） 生发主题计划：目标、价值、内容（外形特征、营养价值、生态特点、菌类识别）资源。
（2） 分组调查，收集资料：你想知道关